本文關(guān)鍵詞：馬克思主義視域下的獨立學(xué)院教育公平問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：獨立學(xué)院發(fā)展十幾年來,已經(jīng)成為我國高等教育體系中不可或缺的部分。獨立學(xué)院不僅是我國高等教育改革發(fā)展的一個大膽探索,而且對推動我國高等教育大眾化、擴大高等教育規(guī)模、推進高等教育公平,做出了不可磨滅的貢獻。但是,在其發(fā)展過程中也產(chǎn)生了不容忽視的教育公平問題。本文力圖以馬克思主義教育公平的基本觀點為依據(jù),透視獨立學(xué)院發(fā)展中存在的不公平的問題,結(jié)合實際提出解決這些公平問題、促進獨立學(xué)院健康發(fā)展的對策。 本文分為五個部分：第一部分,闡述了本文的選題背景、研究現(xiàn)狀、研究思路及方法和本文的創(chuàng)新點；第二部分,闡述了馬克思主義關(guān)于教育公平的基本觀點。我們認(rèn)為馬克思主義的教育公平思想包含這樣幾個方面,一是它對資本主義教育異化之本質(zhì)的分析,其本質(zhì)是對人性的摧殘；二是對社會主義、共產(chǎn)主義社會教育公平的設(shè)想,即建立生產(chǎn)資料公有制的社會制度,實施義務(wù)教育,最終使教育成為每個人自由和全面發(fā)展的過程和動力；馬克思主義的教育公平是全面的公平,即教育機會、教育資源、教育過程和教育結(jié)果的公平。第三部分,分析了獨立學(xué)院發(fā)展過程中教育不公平主要表現(xiàn)。獨立學(xué)院發(fā)展過程中遭遇到的不公平主要表現(xiàn)在機會、形式、過程和結(jié)果幾個方面。第四部分,對美、韓兩國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀進行分析,以獲得對我國獨立學(xué)院發(fā)展的一些啟示。我們認(rèn)為這些國家教育比較發(fā)達,是因為各個層次的教育都能得到相應(yīng)的公平的對待,形成了各個層次、各類教育互相錯位、又互相貫通、互相支撐的體系,滿足了各個層次、不同學(xué)力、不同愿望的學(xué)生的要求；第五部分,針對獨立學(xué)院教育公平中存在的問題,提出相應(yīng)的一些對策。 本文的創(chuàng)新點：一是將馬克思關(guān)于資本主義異化勞動的思想與教育公平問題對接,提出“教育異化”這個概念,從這一角度探討馬克思對資本主義“異化教育”本質(zhì)的批判,即剝奪了工人通過教育而獲得全面自由發(fā)展的機會和權(quán)利,資本主義教育不公正的本質(zhì)是對人性的摧殘。作者進一步提出馬克思的教育公平是實質(zhì)公平,而實質(zhì)公平的本意是通過教育使每個人成為自由而全面發(fā)展的人。這對于深化和全面理解馬克思的異化理論和教育公平思想有一定意義。 二是提出參照現(xiàn)行研究生學(xué)位設(shè)置方案,將大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位劃分為學(xué)術(shù)型學(xué)士和技能型學(xué)士。這是解決我國目前大學(xué)生就業(yè)中資源錯配、資源亂配、機會不公平等亂象的一種措施,將會極大促進高等教育資源配置效率的提高,促進每個學(xué)生能夠最大程度地按照自己的學(xué)力和人生理想來選擇自己的專業(yè)和教育層次,并且能夠按其所學(xué)來獲得合適的崗位。筆者很高興地看到,在本論文即將封筆之際,有新聞報道教育部出臺的高考改革方案將把高考分為技能型和學(xué)術(shù)型兩類。筆者愿意把這一方案看成是對我們關(guān)于學(xué)士學(xué)位分為技能型和學(xué)術(shù)型兩類這一觀點可行性的支持。
【關(guān)鍵詞】：教育公平 獨立學(xué)院 對策
【學(xué)位授予單位】：南京信息工程大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 一、前言9-16
• (一) 選題背景9-10
• (二) 研究現(xiàn)狀10-14
• 1. 獨立學(xué)院與母體高校之間的不公平問題11-12
• 2. 獨立學(xué)院與普通民辦高校之間的不公平問題12-13
• 3. 獨立學(xué)院的前景不明朗問題13-14
• (三) 本文研究思路及方法14-15
• 1. 文獻法14-15
• 2. 分析比較研究法15
• (四) 本文創(chuàng)新點15-16
• 二、馬克思主義教育公平觀的理論地平16-24
• (一) 馬克思主義教育公平觀16-21
• 1. 教育公平是馬克思主義公平正義理論的重要內(nèi)容16-18
• 2. 教育公平是中國特色社會主義社會建設(shè)的重中之重18-20
• 3. 馬克思主義視域下教育公平的內(nèi)涵20-21
• (二) 高等教育公平21-24
• 三、我國獨立學(xué)院的發(fā)展及公平問題的凸顯24-35
• (一)獨立學(xué)院的誕生以及發(fā)展階段24-27
• 1. 第一階段：1990-2003年24-25
• 2. 第二階段：2003-2008年25-26
• 3. 第三階段：2008年-至今26-27
• (二) 我國獨立學(xué)院教育公平問題的凸顯27-35
• 1. 獨立學(xué)院教育機會不公平28-31
• 2. 獨立學(xué)院教育資源不公平31-32
• 3. 獨立學(xué)院教育過程不公平32-33
• 4. 獨立學(xué)院教育結(jié)果不公平33-35
• 四、外國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與對我國獨立學(xué)院公平發(fā)展的啟示35-44
• (一) 美國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀35-38
• 1. 美國高等教育發(fā)展歷程35-36
• 2. 美國高等教育的多樣性和平等性36-38
• (二) 韓國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀38-41
• 1. 韓國高等教育發(fā)展歷程38-40
• 2. 韓國高等教育的特點40-41
• (三) 對我國獨立學(xué)院發(fā)展的啟示41-44
• 五、解決獨立學(xué)院教育公平問題的對策44-50
• (一) 設(shè)立技能型學(xué)士學(xué)位促進獨立學(xué)院教育結(jié)果公平44-45
• (二) 建立健全相關(guān)制度保證獨立學(xué)院教育資源公平45-47
• (三) 走產(chǎn)學(xué)研合作教育模式帶動獨立學(xué)院教育機會公平47-48
• (四) 加強內(nèi)部建設(shè)確保獨立學(xué)院教育過程公平48-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻51-54
• 致謝54-55
• 附錄55-56
• 附件56-57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：馬克思主義視域下的獨立學(xué)院教育公平問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：258232