【摘要】：優(yōu)勢(shì)學(xué)科是高等院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要載體,是高等院校的“品牌”,是高等院校可持續(xù)發(fā)展的重要基石。重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展對(duì)于重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用、核心競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力提升等都具有重要的意義。 本研究以重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科為研究對(duì)象,以系統(tǒng)論和可持續(xù)發(fā)展理論為依據(jù),通過文獻(xiàn)法和訪談法,對(duì)重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題以及產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行了分析,選擇美國(guó)康奈爾大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科生物醫(yī)學(xué)科學(xué)和中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科動(dòng)物遺傳育種與繁殖、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科動(dòng)物遺傳育種與繁殖為案例,分析了三所重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn),總結(jié)了優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示。 借鑒國(guó)外大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)我國(guó)重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科可持續(xù)發(fā)展存在的問題,遵循重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)和原則,本論文提出了優(yōu)勢(shì)學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的若干路徑與對(duì)策,即：構(gòu)筑特色研究領(lǐng)域和方向；提升學(xué)術(shù)隊(duì)伍整體實(shí)力和水平；強(qiáng)化學(xué)科平臺(tái)建設(shè)；提升國(guó)際化水平；增強(qiáng)服務(wù)“三農(nóng)”服務(wù)社會(huì)能力；培植可持續(xù)發(fā)展學(xué)科文化；制定優(yōu)勢(shì)學(xué)科戰(zhàn)略規(guī)劃；拓展資金籌措渠道；創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)學(xué)科管理體系。 本研究圍繞優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展路徑問題提出了一些創(chuàng)新性觀點(diǎn),并開展了咨詢性的專家訪談,因時(shí)間和研究水平所限,需進(jìn)一步結(jié)合國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展實(shí)際進(jìn)行深入的實(shí)證研究。
【學(xué)位授予單位】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G649.2

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