【摘要】：所謂道德選擇是人道德生活實踐中基于一定的價值取向，自覺自愿地做出的對不同道德價值或善惡的選擇，包括道德意識的選擇和道德行為的選擇。它是一種德性選擇，一種合乎倫理的選擇，一種價值的選擇。道德選擇是人作為社會動物的最高形式的選擇，它可以在自主、自愿、自覺、引誘、強迫等多種狀態(tài)下呈現出來，具有實踐精神，在貫穿道德活動的過程中使選擇理性走向客觀成為一種現實。從理論角度出發(fā)，選擇是人類所獨有的思想判斷和實踐活動，道德選擇是人們在現實活動中人們不可避免的基本選擇之一，貫穿于道德活動過的全過程，指引人們的道德行為，是道德行為的指南和開端。道德是可以通過教育完成的。道德選擇教育的目標和宗旨就是通過教育手段使向善的選擇成為道德主體的自覺行為，揚善棄惡。從實踐角度出發(fā)，高等教育中對學生進行道德選擇教育，教會學生面對多種道德選擇如何進行選擇，在這個過程中，使學生真實的接觸到社會現實中的沖突，并能從容應對，引導學生進行道德認知、判斷，形成道德意志，喚醒道德的本真和自由，回歸現實，回歸主體，，推動大學生道德的正向發(fā)展，提高高等道德教育的實效性，擺脫大學生道德教育的困境，從實踐中體現教育倫理精神。 大學生道德選擇教育在大學生道德素養(yǎng)培養(yǎng)中具有重要意義，它是適應社會發(fā)展的必然要求，是提升高素質人才的資源保障，是個體活動自主性的必然要求，是道德實踐本性的集中體現，也是高校走出德育困境的重要保證。大學生道德選擇受到主客觀因素影響，社會結構的變遷和道德選擇多樣化制約著大學生道德選擇的方向。高等教育面臨著道德認知與時間水平發(fā)展不匹配，社會責任與自我責任承擔不協調，道德沖突與道德超越矛盾不平衡等諸多倫理道德的困境。要走出困境，必須積極探索大學生道德選擇的有效途徑，更新道德觀念，樹立新型德育觀；加強制度保障，為大學生道德選擇營造良好的環(huán)境；注重道德情感發(fā)生和培養(yǎng)的載體作用，積極展開道德實踐活動；通過高校教學模式改革，提高道德教育能力；營造輿論氛圍，發(fā)揮社會與家庭的作用。本文采取了文獻研究法、歷史分析法、矛盾分析法、邏輯分析法、調查研究法和理論聯系實際法，對大學生道德選擇教育進行了全新的探索，通過闡述道德選擇的內涵、特征、重要性等基本內容，對大學生道德選擇面臨的困境做出詳細分析，最后從社會、學校、個人等多個方面提出了大學生道德選擇能力培養(yǎng)的途徑，通過對大學生道德選擇進行教育，使其內化為自覺行為，并能夠正確的甄別善惡，達到傳承善良，維護社會和諧的目的。
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2566475