發(fā)布時(shí)間：2017-03-19 21:00

  本文關(guān)鍵詞：青年亞文化對高校德育功能的弱化及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青年亞文化主要是存在于大學(xué)生之中的一種文化態(tài)勢，通過各種形式表征著大學(xué)生的心理特征價(jià)值取向和思想觀念，一定程度上影響著高校德育工作。因此，認(rèn)真研究青年亞文化視閾下的高校德育工作，是每一位高校思想政治教育工作者義不容辭的責(zé)任。正是在這一思想指引下，本文對青年亞文化弱化高校德育功能的表現(xiàn)、原因及應(yīng)對策略進(jìn)行了較為深入的探討。 本文首先對青年亞文化和高校德育功能的內(nèi)涵、特征、類型進(jìn)行了界定和劃分，初步探討了青年亞文化對高校德育功能的影響。具體而言，青年亞文化是一種從屬的、邊緣的文化，可分為健康青年亞文化和不良青年亞文化。高校德育功能是指高校思想道德教育對以大學(xué)生為主體的教育對象所產(chǎn)生的影響和作用，可分為導(dǎo)向功能、轉(zhuǎn)化功能、凝聚功能及保證功能。此外，青年亞文化具有反叛性、顛覆性和全球化特性，一定程度上優(yōu)化了高校德育功能的結(jié)構(gòu)及發(fā)揮模式，同時(shí)也加大了高校德育功能實(shí)效提升的難度。 同時(shí)，，本文還通過分析實(shí)證研究獲取到的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，較為廣泛地把握到了青年亞文化弱化高校德育功能的具體表現(xiàn)及其原因�？偟膩砜�，青年亞文化環(huán)境下大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)發(fā)生驟變、家庭教育出現(xiàn)偏頗、學(xué)校德育開展不力、社會(huì)教育開展不足，都在一定程度上弱化了高校德育功能。 最后，本著發(fā)揮青年亞文化積極作用和限制其不利影響的宗旨，本文重點(diǎn)探討了高校德育功能提升的具體對策，主要包括：遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)自我教育的內(nèi)驅(qū)力；把握青年亞文化顯著特征，增強(qiáng)家庭教育的推動(dòng)力；突出青年亞文化的新抓手作用，增強(qiáng)學(xué)校教育的凝聚力；借鑒青年亞文化有效傳播手段，增強(qiáng)社會(huì)教育的輻射力。
【關(guān)鍵詞】：青年亞文化 高校德育功能 大學(xué)生 弱化 對策
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 插圖索引11-12
• 附表索引12-13
• 第1章 緒論13-26
• 1.1 選題背景及意義13-15
• 1.1.1 選題背景13-14
• 1.1.2 研究意義14-15
• 1.2 研究綜述15-25
• 1.2.1 國內(nèi)研究綜述15-20
• 1.2.2 國外研究綜述20-25
• 1.3 研究方法與創(chuàng)新之處25-26
• 1.3.1 研究方法25
• 1.3.2 創(chuàng)新之處25-26
• 第2章 青年亞文化與高校德育功能理論概述26-36
• 2.1 青年亞文化理論概述26-29
• 2.1.1 青年亞文化的內(nèi)涵、類型及特點(diǎn)26-28
• 2.1.2 青年亞文化與主流文化關(guān)系概述28-29
• 2.2 高校德育功能理論概述29-32
• 2.2.1 高校德育功能的內(nèi)涵及類型29-31
• 2.2.2 高校德育功能內(nèi)部關(guān)系概述31-32
• 2.3 青年亞文化對高校德育功能的影響概述32-36
• 2.3.1 積極影響32-34
• 2.3.2 消極影響34-36
• 第3章 青年亞文化弱化高校德育功能的實(shí)證研究36-44
• 3.1 青年亞文化弱化高校德育功能的調(diào)查設(shè)計(jì)36-37
• 3.1.1 樣本概況36
• 3.1.2 問卷設(shè)計(jì)36-37
• 3.1.3 調(diào)查實(shí)施37
• 3.2 青年亞文化弱化高校德育功能的主要表現(xiàn)37-44
• 3.2.1 弱化高校德育導(dǎo)向功能37-40
• 3.2.2 弱化高校德育轉(zhuǎn)化功能40-41
• 3.2.3 弱化高校德育凝聚功能41-42
• 3.2.4 弱化高校德育保證功能42-44
• 第4章 青年亞文化弱化高校德育功能的主要原因44-55
• 4.1 個(gè)人層面：思想行為特點(diǎn)驟變44-46
• 4.1.1 大學(xué)生的自我性突出44-45
• 4.1.2 大學(xué)生的功利性漸強(qiáng)45-46
• 4.1.3 大學(xué)生的選擇力減弱46
• 4.2 家庭層面：現(xiàn)代教育觀念漸偏46-49
• 4.2.1 倫理教育失位46-47
• 4.2.2 人文關(guān)懷失衡47-48
• 4.2.3 言傳身教失力48-49
• 4.3 學(xué)校層面：思想政治教育漸弱49-52
• 4.3.1 思想政治教育理論脫離實(shí)踐49-50
• 4.3.2 跨學(xué)科滲透德育的能力不足50-51
• 4.3.3 先進(jìn)典型示范人物作用減弱51-52
• 4.4 社會(huì)層面：負(fù)面輿論導(dǎo)向泛起52-55
• 4.4.1 網(wǎng)絡(luò)不良文化引導(dǎo)52-53
• 4.4.2 “普世價(jià)值”隱性滲透53
• 4.4.3 社會(huì)評價(jià)物本取向53-55
• 第5章 應(yīng)對青年亞文化弱化高校德育功能主要路徑55-64
• 5.1 遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)自我教育的內(nèi)驅(qū)力55-57
• 5.1.1 把握主體性，加強(qiáng)自我教育55-56
• 5.1.2 發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新性，完善自身品質(zhì)56-57
• 5.2 把握青年亞文化顯著特征，增強(qiáng)家庭教育的推動(dòng)力57-59
• 5.2.1 順應(yīng)交往性，融洽代際關(guān)系57-58
• 5.2.2 尊重差異性，加強(qiáng)家風(fēng)教育58-59
• 5.3 突出青年亞文化的新抓手作用，增強(qiáng)學(xué)校教育的凝聚力59-61
• 5.3.1 發(fā)掘隱性資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容59-60
• 5.3.2 優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)和諧校園60-61
• 5.4 借鑒青年亞文化有效傳播手段，增強(qiáng)社會(huì)教育的輻射力61-64
• 5.4.1 重視新型媒介，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地61-62
• 5.4.2 豐富實(shí)踐活動(dòng)，踐行核心價(jià)值觀62-64
• 結(jié)語64-66
• 參考文獻(xiàn)66-69
• 附錄 A（攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文）69-70
• 附錄 B70-72
• 致謝72-73

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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4 蘇文清;;青年亞文化探微[J];江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版);2006年04期

5 黃汀;;從價(jià)值沖突到價(jià)值整合——當(dāng)代中國青年亞文化現(xiàn)象解讀[J];湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

6 任翔;;青年亞文化與價(jià)值沖突[J];中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

7 崔越;;論社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與高校校園文化建設(shè)的契合[J];學(xué)校黨建與思想教育;2013年18期

  本文關(guān)鍵詞：青年亞文化對高校德育功能的弱化及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：256547