本文關(guān)鍵詞：多重職務(wù)身份下中美大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)的應(yīng)為之景為何?難為之境為何?有為之徑又何為?這是每個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)都在考慮的問題,也是關(guān)乎大學(xué)發(fā)展的重要問題。毋庸置疑,大學(xué)校長(zhǎng)對(duì)世界一流大學(xué)的發(fā)展功不可沒。 文章旨在從多重職務(wù)身份視角下研究大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu),主要分為五部分。首先,通過網(wǎng)絡(luò)搜索方式對(duì)30所中國(guó)211公立大學(xué)校長(zhǎng)和20所美國(guó)州立大學(xué)校長(zhǎng)的職務(wù)身份進(jìn)行搜集,之后將其分為法律職務(wù)身份、行政職務(wù)身份、學(xué)術(shù)職務(wù)身份、其他社會(huì)職務(wù)身份,并對(duì)中美大學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)身份的數(shù)量分布和分類情況進(jìn)行比較。其次,在對(duì)中美大學(xué)校長(zhǎng)的職務(wù)身份定位的基礎(chǔ)上,依照各組織章程及相關(guān)規(guī)定分析其具體職責(zé)。并根據(jù)中國(guó)211大學(xué)校長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)跟蹤調(diào)查和中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的問卷調(diào)查結(jié)果,統(tǒng)計(jì)分析中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)履職的時(shí)間和精力分布。第三,基于克拉克關(guān)于權(quán)力六層次的理論加之為其附加的第七層(社會(huì)團(tuán)體與商業(yè)組織)分層方式,對(duì)中美大學(xué)校長(zhǎng)的職權(quán)模塊進(jìn)行研究和比較。第四,對(duì)中美大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)背后的制度進(jìn)行考究。依次從中美內(nèi)外部制度進(jìn)行分析。并比較中美大學(xué)的文化傳承、法制變遷及國(guó)家體制對(duì)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)的影響,分析其權(quán)責(zé)的源頭和不可變因素。第五,串點(diǎn)成面,用制圖軟件和Excel嘗試建構(gòu)中美大學(xué)校長(zhǎng)多重職務(wù)身份下的權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)。包括權(quán)責(zé)的分布、構(gòu)成、來源等。最后,基于身份理論的學(xué)習(xí)借鑒,對(duì)中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)定義了6個(gè)調(diào)整基點(diǎn),并作出相應(yīng)建議。 多重職務(wù)身份作為全新視角,在多重職務(wù)身份下的職責(zé)、職權(quán)模塊以及權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)建構(gòu)都是有挑戰(zhàn)性的新領(lǐng)域。欲通過新視角對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)有更清晰的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)更高效的管理,以助于完善大學(xué)治理體系,推動(dòng)我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化及世界一流大學(xué)進(jìn)程。
【關(guān)鍵詞】：多重職務(wù)身份 中美大學(xué)校長(zhǎng) 權(quán)責(zé)
【學(xué)位授予單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.1
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 目錄8-10
• 緒論10-29
• (一) 選題背景和意義10-12
• 1. 研究背景10-11
• 2. 研究的意義11-12
• (二) 相關(guān)概念界定12-14
• 1. 職務(wù)與職業(yè)、專業(yè)概念辨析12
• 2. 身份的概念和特點(diǎn)12-13
• 3. 角色與職務(wù)身份概念辨析13
• 4. 權(quán)責(zé)的內(nèi)涵13-14
• (三) 理論基礎(chǔ)概述14-16
• 1. 身份理論14-15
• 2. 法人理論15-16
• 3. 委托代理理論16
• (四) 相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述16-26
• 1. 關(guān)于大學(xué)校長(zhǎng)多重職務(wù)身份的研究綜述16-19
• 2. 關(guān)于大學(xué)校長(zhǎng)職責(zé)的研究綜述19-24
• 3. 關(guān)于大學(xué)校長(zhǎng)職權(quán)的研究綜述24-26
• 4. 關(guān)于大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)的研究綜述26
• (五) 研究方法26-27
• 1. 文獻(xiàn)分析法和實(shí)證分析法結(jié)合26-27
• 2. 歷史研究法、多學(xué)科研究法和比較研究法結(jié)合27
• (六) 研究的創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)27-29
• 1. 研究的創(chuàng)新點(diǎn)27
• 2. 研究的難點(diǎn)27-29
• 一、中美大學(xué)校長(zhǎng)的多重職務(wù)身份定位29-44
• (一) 中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)多重職務(wù)身份定位的實(shí)證分析29-34
• 1. 中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的法律職務(wù)身份定位30-31
• 2. 中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的行政職務(wù)身份定位31-33
• 3. 中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)職務(wù)身份定位33-34
• 4. 中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的社會(huì)職務(wù)身份定位34
• (二) 美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)多重職務(wù)身份定位的實(shí)證分析34-39
• 1. 美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的法律職務(wù)身份定位35-36
• 2. 美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的行政職務(wù)身份定位36-37
• 3. 美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)職務(wù)身份定位37-38
• 4. 美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的社會(huì)職務(wù)身份定位38-39
• (三) 中美大學(xué)校長(zhǎng)多重職務(wù)身份的比較研究39-44
• 1. 多重職務(wù)身份的數(shù)量分布比較39-41
• 2. 多重職務(wù)身份的分類比較41-44
• 二、多重職務(wù)身份下中美大學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)探究44-64
• (一) 多重職務(wù)身份下中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)探究44-51
• 1. 中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)的文本分析44-45
• 2. 多重職務(wù)身份下中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)職責(zé)的實(shí)證研究45-51
• (二) 多重職務(wù)身份下美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)探究51-61
• 1. 美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)職責(zé)的文本分析51-53
• 2. 多重職務(wù)身份下美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)職責(zé)的實(shí)證研究53-61
• (三) 多重職務(wù)身份下中美大學(xué)校長(zhǎng)職責(zé)的比較研究61-64
• 1. 法律職務(wù)身份下中美大學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)比較61-62
• 2. 行政職務(wù)身份下中美大學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)比較62-63
• 3. 學(xué)術(shù)職務(wù)身份下中美大學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)比較63
• 4. 社會(huì)職務(wù)身份下中美大學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)比較63-64
• 三、多重職務(wù)身份下中美大學(xué)校長(zhǎng)的職權(quán)探究64-72
• (一) 多重職務(wù)身份下中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的職權(quán)探究64-69
• (二) 多重職務(wù)身份下美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的職權(quán)探究69-70
• (三) 多重職務(wù)身份下中美大學(xué)校長(zhǎng)職權(quán)的比較研究70-72
• 四、中美大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)背后的制度考究72-78
• (一) 中國(guó)大學(xué)制度與大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系72-74
• 1. 中國(guó)大學(xué)的外部制度與大學(xué)校長(zhǎng)的權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)72-73
• 2. 中國(guó)大學(xué)的內(nèi)部制度與大學(xué)校長(zhǎng)的權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)73-74
• (二) 美國(guó)大學(xué)制度與大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系74-76
• 1. 美國(guó)大學(xué)的外部制度與大學(xué)校長(zhǎng)的權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)74-75
• 2. 美國(guó)大學(xué)的內(nèi)部制度與大學(xué)校長(zhǎng)的權(quán)責(zé)機(jī)構(gòu)75-76
• (三) 中美大學(xué)制度與大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)內(nèi)在聯(lián)系的比較76-78
• 五、芻析多重職務(wù)身份下中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)與調(diào)整78-89
• (一) 多重職務(wù)身份下中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)78-81
• (二) 多重職務(wù)身份下中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)調(diào)整81-89
• 1. 多重職務(wù)身份下中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基點(diǎn)研究81-83
• 2. 多重職務(wù)身份下中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)調(diào)整的建議83-89
• 結(jié)語(yǔ)與不足89-91
• 參考文獻(xiàn)91-95
• 致謝95-96
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文96
• 攻讀碩士學(xué)位期間參加的課題研究96

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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4 李巧針;;探析美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的權(quán)力制衡制度[J];高教探索;2008年01期

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7 鄭楚光;;關(guān)于民主遴選大學(xué)校長(zhǎng)的建議[J];世紀(jì)行;2012年03期

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  本文關(guān)鍵詞：多重職務(wù)身份下中美大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：256023