本文關(guān)鍵詞：我國高校校訓及其思想政治教育功能探論，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校校訓是一所大學的靈魂,體現(xiàn)了大學的辦學目標和辦學宗旨,是廣大師生的精神歸宿。高校校訓的產(chǎn)生和發(fā)展是隨著我國高等教育的產(chǎn)生和發(fā)展而逐漸發(fā)展起來的。高校校訓對于提升高校的辦學質(zhì)量,幫助大學生成長具有非常重要的意義。對高校校訓思想政治教育功能進行研究,可以促進高校思想政治教育工作健康發(fā)展,并推進高校思想政治教育目標的總體實現(xiàn)。本文介紹了我國高校校訓的來源和發(fā)展歷史,對高校校訓的思想內(nèi)容及特征進行了闡述,對高校校訓思想政治教育功能進行了較為深入的研究。高校校訓是歷史性和時代性相互統(tǒng)一的結(jié)合體,體現(xiàn)了學校的辦學特色。文章著重闡述了高校校訓的思想政治教育功能,即凝聚功能、指導功能、激勵功能、熏陶功能、約束功能,揭示了各個功能之間的相互區(qū)別,以及相互滲透和共同發(fā)揮的作用。高校校訓是高校校風建設(shè)的引導者,與大學精神和高校辦學目標具有十分密切的關(guān)系,對于學生形成正確的人生價值觀具有十分重要的意義。文章對我國高校校訓的未來發(fā)展進行了分析,指出新的時代背景下,許多的高校對于校訓賦予了新的時代內(nèi)涵,對校訓進行了重新制定,使校訓更好地促進高校提升辦學質(zhì)量。文章認為高校校訓屬于精神形態(tài)范疇,對高校師生的影響是深遠的,因此,高校必須重視校訓建設(shè),使校訓深刻地印記于每位師生員工的心中,使他們常常以校訓來嚴格要求自己的言行,更好地為社會進步作出貢獻。
【關(guān)鍵詞】：高校校訓 思想政治教育 功能 發(fā)揮
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 導論9-16
• 一、選題緣由9
• 二、研究意義9
• 三、研究現(xiàn)狀綜述9-11
• 四、主要研究內(nèi)容11-12
• 五、研究方法12
• 六、相關(guān)概念的界定12-16
• 第一章 我國高校校訓的來源與發(fā)展概述16-22
• 一、高校校訓的主要來源16-19
• (一) 源自校長的辦學理念和辦學追求16-17
• (二) 源自仁人志士的題詞17-18
• (三) 源自優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名言18
• (四) 源自國家領(lǐng)導人的講話精神18-19
• (五) 源自廣大師生及社會的民主征集19
• 二、高校校訓的發(fā)展概述19-22
• 第二章 我國高校校訓的思想內(nèi)容及其特征22-28
• 一、高校校訓的思想內(nèi)容22-25
• (一) 大學文化的繼承22-24
• (二) 辦學目標的體現(xiàn)24-25
• 二、高校校訓的特征25-28
• (一) 高校校訓具有穩(wěn)定性25
• (二) 高校校訓具有時代性25-26
• (三) 高校校訓具有思想性26
• (四) 高校校訓具有多樣性26-28
• 第三章 我國高校校訓的思想政治教育功能28-35
• 一、思想政治教育與高校校訓的關(guān)系28
• 二、高校校訓思想政治教育功能的基本內(nèi)容28-32
• (一) 凝聚功能29
• (二) 指導功能29-30
• (三) 激勵功能30-31
• (四) 熏陶功能31
• (五) 約束功能31-32
• 三、各功能之間的相互聯(lián)系32-35
• (一) 相互區(qū)別,各自發(fā)揮作用32-33
• (二) 相互滲透,相互作用33-34
• (三) 形成統(tǒng)一的功能機制34-35
• 第四章 我國高校校訓思想政治教育功能的發(fā)揮與啟示35-41
• 一、加強高校校訓建設(shè)的啟示35-37
• (一) 注重高校校訓內(nèi)涵建設(shè)35
• (二) 注重對辦學歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承35-36
• (三) 發(fā)展和重構(gòu)大學校訓36-37
• 二、高校校訓思想政治教育功能發(fā)揮的思考37-41
• (一) 高校校訓思想政治教育功能在校園文化建設(shè)中的發(fā)揮38-39
• (二) 高校校訓思想政治教育功能在大學精神塑造中的發(fā)揮39
• (三) 高校校訓思想政治教育功能在高校社會主義核心價值觀建設(shè)中的發(fā)揮39-41
• 結(jié)語41-42
• 致謝42-43
• 參考文獻43-46
• 攻讀學位期間發(fā)表論文情況46

【相似文獻】

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