本文關(guān)鍵詞：我國高校校訓(xùn)及其思想政治教育功能探論，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校校訓(xùn)是一所大學(xué)的靈魂,體現(xiàn)了大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)宗旨,是廣大師生的精神歸宿。高校校訓(xùn)的產(chǎn)生和發(fā)展是隨著我國高等教育的產(chǎn)生和發(fā)展而逐漸發(fā)展起來的。高校校訓(xùn)對(duì)于提升高校的辦學(xué)質(zhì)量,幫助大學(xué)生成長(zhǎng)具有非常重要的意義。對(duì)高校校訓(xùn)思想政治教育功能進(jìn)行研究,可以促進(jìn)高校思想政治教育工作健康發(fā)展,并推進(jìn)高校思想政治教育目標(biāo)的總體實(shí)現(xiàn)。本文介紹了我國高校校訓(xùn)的來源和發(fā)展歷史,對(duì)高校校訓(xùn)的思想內(nèi)容及特征進(jìn)行了闡述,對(duì)高校校訓(xùn)思想政治教育功能進(jìn)行了較為深入的研究。高校校訓(xùn)是歷史性和時(shí)代性相互統(tǒng)一的結(jié)合體,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。文章著重闡述了高校校訓(xùn)的思想政治教育功能,即凝聚功能、指導(dǎo)功能、激勵(lì)功能、熏陶功能、約束功能,揭示了各個(gè)功能之間的相互區(qū)別,以及相互滲透和共同發(fā)揮的作用。高校校訓(xùn)是高校校風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)者,與大學(xué)精神和高校辦學(xué)目標(biāo)具有十分密切的關(guān)系,對(duì)于學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀具有十分重要的意義。文章對(duì)我國高校校訓(xùn)的未來發(fā)展進(jìn)行了分析,指出新的時(shí)代背景下,許多的高校對(duì)于校訓(xùn)賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵,對(duì)校訓(xùn)進(jìn)行了重新制定,使校訓(xùn)更好地促進(jìn)高校提升辦學(xué)質(zhì)量。文章認(rèn)為高校校訓(xùn)屬于精神形態(tài)范疇,對(duì)高校師生的影響是深遠(yuǎn)的,因此,高校必須重視校訓(xùn)建設(shè),使校訓(xùn)深刻地印記于每位師生員工的心中,使他們常常以校訓(xùn)來嚴(yán)格要求自己的言行,更好地為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：高校校訓(xùn) 思想政治教育 功能 發(fā)揮
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 導(dǎo)論9-16
• 一、選題緣由9
• 二、研究意義9
• 三、研究現(xiàn)狀綜述9-11
• 四、主要研究?jī)?nèi)容11-12
• 五、研究方法12
• 六、相關(guān)概念的界定12-16
• 第一章 我國高校校訓(xùn)的來源與發(fā)展概述16-22
• 一、高校校訓(xùn)的主要來源16-19
• (一) 源自校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和辦學(xué)追求16-17
• (二) 源自仁人志士的題詞17-18
• (三) 源自優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名言18
• (四) 源自國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神18-19
• (五) 源自廣大師生及社會(huì)的民主征集19
• 二、高校校訓(xùn)的發(fā)展概述19-22
• 第二章 我國高校校訓(xùn)的思想內(nèi)容及其特征22-28
• 一、高校校訓(xùn)的思想內(nèi)容22-25
• (一) 大學(xué)文化的繼承22-24
• (二) 辦學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)24-25
• 二、高校校訓(xùn)的特征25-28
• (一) 高校校訓(xùn)具有穩(wěn)定性25
• (二) 高校校訓(xùn)具有時(shí)代性25-26
• (三) 高校校訓(xùn)具有思想性26
• (四) 高校校訓(xùn)具有多樣性26-28
• 第三章 我國高校校訓(xùn)的思想政治教育功能28-35
• 一、思想政治教育與高校校訓(xùn)的關(guān)系28
• 二、高校校訓(xùn)思想政治教育功能的基本內(nèi)容28-32
• (一) 凝聚功能29
• (二) 指導(dǎo)功能29-30
• (三) 激勵(lì)功能30-31
• (四) 熏陶功能31
• (五) 約束功能31-32
• 三、各功能之間的相互聯(lián)系32-35
• (一) 相互區(qū)別,各自發(fā)揮作用32-33
• (二) 相互滲透,相互作用33-34
• (三) 形成統(tǒng)一的功能機(jī)制34-35
• 第四章 我國高校校訓(xùn)思想政治教育功能的發(fā)揮與啟示35-41
• 一、加強(qiáng)高校校訓(xùn)建設(shè)的啟示35-37
• (一) 注重高校校訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)35
• (二) 注重對(duì)辦學(xué)歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承35-36
• (三) 發(fā)展和重構(gòu)大學(xué)校訓(xùn)36-37
• 二、高校校訓(xùn)思想政治教育功能發(fā)揮的思考37-41
• (一) 高校校訓(xùn)思想政治教育功能在校園文化建設(shè)中的發(fā)揮38-39
• (二) 高校校訓(xùn)思想政治教育功能在大學(xué)精神塑造中的發(fā)揮39
• (三) 高校校訓(xùn)思想政治教育功能在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中的發(fā)揮39-41
• 結(jié)語41-42
• 致謝42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況46

【相似文獻(xiàn)】

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