【摘要】：基于《中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究調(diào)查問卷2011》,使用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)比分析課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與不同學(xué)科本科生學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成果之間的關(guān)系,結(jié)果表明:課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與不同學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)之間存在復(fù)雜的關(guān)系,這種復(fù)雜的關(guān)系又因不同的評(píng)價(jià)方式和學(xué)習(xí)的不同方面而不同。其中,"論文/報(bào)告寫作"對(duì)文科和社科學(xué)生學(xué)習(xí)的影響大于對(duì)理科和工科學(xué)生的影響;"教師反饋"對(duì)文科學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)行為投入的直接效應(yīng)最大,對(duì)其學(xué)業(yè)成果產(chǎn)生的間接效應(yīng)也最大;與考試相關(guān)的"考試內(nèi)容"和"成績(jī)排名"對(duì)理科和工科學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)行為投入的直接效應(yīng)均大于對(duì)文科和社科學(xué)生的直接效應(yīng)。因此,在本科教學(xué)中應(yīng)針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)實(shí)施不同的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
[Abstract]:Based on the questionnaire 2011 of follow-up Research on Learning and Development of Chinese College students, this paper analyzes the relationship between course learning evaluation and learning process and academic achievement of undergraduates in different disciplines by using structural equation model to compare and analyze the relationship between curriculum learning evaluation and learning process and academic achievement. The results show that there is a complex relationship between the evaluation of curriculum learning and the study of different subjects, and this complex relationship varies according to different evaluation methods and different aspects of learning. Among them, the influence of "thesis / report writing" on students of liberal arts and social sciences is greater than that of students of science and engineering. "teacher feedback" has the biggest direct effect on students' learning attitude, learning strategy and learning behavior, and the most indirect effect on their academic achievements. The direct effects of "test content" and "score ranking" on learning attitude, learning strategy and learning behavior of science and engineering students are greater than those on liberal arts and social science students. Therefore, different curriculum learning evaluation should be carried out according to the characteristics of different subjects in undergraduate teaching.
【作者單位】： 山西大學(xué)高等教育研究所;清華大學(xué)教育研究院;
【分類號(hào)】：G642.0

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2448319