【摘要】：高等教育已經(jīng)進入質(zhì)量時代,質(zhì)量話語的泛濫造成了大眾化高等教育質(zhì)量管理和質(zhì)量評估的盲目和混亂。高等教育質(zhì)量的提出源于經(jīng)濟社會的壓力,它具有復(fù)雜性和矛盾性,不同主體有不同的理解和訴求。高等教育質(zhì)量標準至少包含外適標準和內(nèi)適標準兩個層面,其制定涉及到權(quán)力主體和合法性機制,應(yīng)遵循多樣統(tǒng)一、發(fā)展性和人本性等重要原則。
[Abstract]:Higher education has entered the quality era, and the flood of quality discourse has caused blindness and confusion in the quality management and quality evaluation of mass higher education. The quality of higher education comes from the pressure of economy and society. It is complicated and contradictory, and different subjects have different understandings and demands. The quality standard of higher education includes at least two levels: the external standard and the internal standard. The formulation of the standard involves the subject of power and the mechanism of legitimacy, and should follow the important principles of diversity, development and human nature.
【作者單位】： 重慶文理學院;
【基金】：重慶市教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度重點專項“高等教育服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展能力建設(shè)研究”(2011-TC-012)
【分類號】：G640

【參考文獻】

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本文編號：2401189