【摘要】：論文在對(duì)工科線性代數(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,提出了CDIO教育理念下線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)化教學(xué)模式,設(shè)計(jì)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)化教學(xué)內(nèi)容,制定了多層次遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)方法,并建立了多元化學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這些方法和措施不僅能夠幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)理論知識(shí),而且能夠通過(guò)理論與實(shí)踐的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,對(duì)工程素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到較好的促進(jìn)作用。
[Abstract]:Based on the analysis of the present situation of the teaching of linear algebra in engineering, this paper puts forward the experimental teaching mode of linear algebra under the concept of CDIO education, and designs the teaching content of the experiment of linear algebra combining theory with practice. The multi-level progressive practical teaching method is established, and the evaluation standard of multi-level students is established. These methods and measures can not only help students understand and master basic theoretical knowledge, but also cultivate students' autonomous learning ability, teamwork ability and innovative practical ability through the connection between theory and practice. It plays a better role in promoting the realization of the goal of engineering quality education and innovation education.
【作者單位】： 中國(guó)石油大學(xué)(華東)理學(xué)院;
【基金】：2012年度中國(guó)石油大學(xué)(華東)教學(xué)改革項(xiàng)目(JY-B201252) 2014年度中國(guó)石油大學(xué)(華東)青年教師教學(xué)改革項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G642;O151.2-4

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本文編號(hào)：2390648