【摘要】：課程教學(xué)大綱是教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的有效保障。本文選取美國(guó)阿克倫大學(xué)的13門課程大綱,通過比較它們?cè)趦?nèi)容和形式方面的異同,旨在多維度地了解其大綱的個(gè)性化特點(diǎn)及功能,有助于樹立我國(guó)高校教師的主體意識(shí)和服務(wù)意識(shí),從而制定出既能體現(xiàn)自己教學(xué)理念,又能使學(xué)生受益的課程教學(xué)大綱。
[Abstract]:The syllabus of the course is an effective guarantee for the smooth progress of the teaching links. This paper selects 13 syllabuses of Akron University in the United States. By comparing their similarities and differences in content and form, the purpose of this paper is to understand the individualized features and functions of the syllabus in many dimensions. It is helpful to establish the main body consciousness and service consciousness of the teachers in colleges and universities in our country, so as to make the curriculum syllabus which can not only embody their own teaching idea, but also benefit the students.
【作者單位】： 太原理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;太原理工大學(xué)人文中心;
【分類號(hào)】：G649.712

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 馮源;;采用Syllabus概念 建立課程教學(xué)計(jì)劃制度[J];大學(xué)教育科學(xué);2006年05期

2 方華明;;中美高等教育學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱對(duì)比分析——以福建師范大學(xué)和賓州州立大學(xué)為例[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

3 祝吉芳;;高校課程教學(xué)大綱的編寫與執(zhí)行——美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)的實(shí)踐[J];社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線;2010年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王文琴;秦福高;;采用Syllabus概念建立互動(dòng)式課程教學(xué)計(jì)劃[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2012年17期

2 賀敏娟;張梅;;淺議構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的課程教學(xué)大綱[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年14期

3 武小滿;;由國(guó)際本科學(xué)術(shù)互認(rèn)課程項(xiàng)目看中美教育差異[J];廣州化工;2013年22期

4 劉賢趙;李朝奎;陳新保;;論高校互動(dòng)型教學(xué)大綱的“契約”精神及其啟示[J];高教論壇;2014年06期

5 高新華;;高校課程教學(xué)大綱的法學(xué)分析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2013年01期

6 黃忠臣;吳俊奇;王文海;李俊奇;;《環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)》課程教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)與編寫[J];教育教學(xué)論壇;2013年35期

7 劉斌;;淺談高職公共英語(yǔ)課程教學(xué)大綱的制定[J];海外英語(yǔ);2013年20期

8 張敏;黃海燕;;關(guān)于課程教學(xué)大綱編制的思考——以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例[J];教育教學(xué)論壇;2014年02期

9 嚴(yán)蘭蘭;梁炯豐;;讓教學(xué)大綱走進(jìn)高校課堂[J];內(nèi)江科技;2014年09期

10 李麗蓉;;《水污染控制工程》課程教學(xué)改革探討[J];瓊州學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 牟來(lái)彥;鄔依林;羅英輝;陳憶群;;學(xué)科專業(yè)建設(shè)——課程教學(xué)大綱的比較與融合[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 葉穎;美國(guó)高校課程實(shí)施大綱研究[D];上海師范大學(xué);2013年

2 胡月;中、日大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱比較研究[D];武漢工程大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李穎,李玉文;談教學(xué)大綱編制的基本原則[J];河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2002年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 樊萱;;借鑒美式教學(xué)大綱 創(chuàng)新我國(guó)高校課程教學(xué)大綱[J];科教文匯(下旬刊);2011年06期

2 高新華;;高校課程教學(xué)大綱的法學(xué)分析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2013年01期

3 金一粟,葉紅齊;工科專業(yè)課程教學(xué)大綱動(dòng)態(tài)調(diào)整的研究[J];化工高等教育;2003年03期

4 胡峰;莫降濤;蘭繼斌;;新設(shè)專業(yè)課程教學(xué)大綱編制(修訂)的探討[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年S1期

5 魏澤;;高校課程教學(xué)大綱編制存在的問題及對(duì)策研究[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

6 馬金旗;王利勇;;課程教學(xué)大綱編寫探析[J];武警學(xué)院學(xué)報(bào);2010年07期

7 金先;;全國(guó)師專三門學(xué)科部分課程教學(xué)大綱審定會(huì)在紹興舉行[J];紹興師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1982年02期

8 張敏;黃海燕;;關(guān)于課程教學(xué)大綱編制的思考——以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例[J];教育教學(xué)論壇;2014年02期

9 陳世軍;;地方高校課程教學(xué)大綱編制存在的問題及改進(jìn)對(duì)策[J];黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

10 賀敏娟;張梅;;淺議構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的課程教學(xué)大綱[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年14期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 牟來(lái)彥;鄔依林;羅英輝;陳憶群;;學(xué)科專業(yè)建設(shè)——課程教學(xué)大綱的比較與融合[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

2 王旭剛;房艮孫;;職業(yè)高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)大綱的發(fā)展變化與思考[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 魏澤;高校本科課程教學(xué)大綱編制的現(xiàn)狀考察[D];西南大學(xué);2010年

2 張麗麗;對(duì)我院藝術(shù)系《健美操舞》課程教學(xué)大綱內(nèi)容的初步研究[D];成都體育學(xué)院;2012年

，

本文編號(hào)：2374757