【摘要】：大學(xué)生是國家寶貴的人才資源,他們思想政治狀況、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)如何,不僅直接關(guān)系現(xiàn)階段中華民族的素質(zhì),而且直接關(guān)系未來中華民族的素質(zhì)。特別是大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何,更是直接關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn),加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育,增強(qiáng)其實(shí)效性是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑。生態(tài)學(xué)的發(fā)展不僅形成了人們認(rèn)識(shí)世界的理論視野和思維方式,而且為人們研究高校思想政治教育問題提供了方法論指導(dǎo),使我們拓展研究視野,思維更加科學(xué)。從生態(tài)學(xué)視角切入,以系統(tǒng)的構(gòu)成要素對(duì)高校思想政治教育效果的影響為主線,研究高校思想政治教育的實(shí)際問題,不僅有助于豐富高校思想政治教育理論研究,而且對(duì)高校思想政治教育的發(fā)展與提高實(shí)效性可提供實(shí)際指導(dǎo)。 高校思想政治教育反映的是教育者與受教育者及他們與思想政治教育有關(guān)環(huán)境之間的關(guān)系,從生態(tài)學(xué)的視角分析,高校思想政治教育各個(gè)構(gòu)成要素與周圍環(huán)境之間有機(jī)聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡、尋求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的統(tǒng)一整體,即高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)。系統(tǒng)中任何要素的變化,不可避免地對(duì)其他要素產(chǎn)生影響,打破了系統(tǒng)內(nèi)部原有的平衡,導(dǎo)致高校思想政治教育的生態(tài)問題,從而影響系統(tǒng)效能的發(fā)揮,影響大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。 開展高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)研究,核心問題是從微觀層面探明高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu),通過對(duì)系統(tǒng)各個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行優(yōu)化,改善要素之間的關(guān)系,促進(jìn)他們良性互動(dòng)與有效整合,發(fā)揮出應(yīng)有的作用；并從宏觀層面加強(qiáng)高校思想政治教育系統(tǒng)與外部環(huán)境的聯(lián)系,努力形成家庭、社會(huì)關(guān)心、支持高校思想政治教育的合力。從而使高校思想政治教育與社會(huì)發(fā)展的要求相適應(yīng),增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性和作用的發(fā)揮。為此,本文從生態(tài)學(xué)的相關(guān)理論入手,建構(gòu)高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的理論,分析了高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)存在的問題與原因,提出了高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的對(duì)策建議。 1.論文在對(duì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)概念及其相關(guān)理論進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上,界定了高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的概念并闡明了其內(nèi)涵,表明用生態(tài)學(xué)的相關(guān)理論指導(dǎo)高校思想政治教育的改革與發(fā)展具有適切性,并提出高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的方法論觀點(diǎn),為高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)理論建構(gòu)奠定了基礎(chǔ),也為高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)提供了方法論基礎(chǔ)。 2.高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的基本要素是教育者、受教育者、思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與環(huán)境,各個(gè)要素具有明確的生態(tài)位,并且相互聯(lián)系、相關(guān)作用,構(gòu)成高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性整體結(jié)構(gòu)；從系統(tǒng)的功能上看,包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)與信息傳遞,通過這些過程,系統(tǒng)將實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡,并揭示思想政治教育的本質(zhì)和基本規(guī)律,對(duì)加強(qiáng)高校思想政治教育具有一定價(jià)值。 3.論文論述了高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)情況,對(duì)高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)構(gòu)成要素,從教育者、受教育者、教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、機(jī)制與環(huán)境等方面存在的問題進(jìn)行了分析,并對(duì)問題的成因進(jìn)行了剖析。 4.論文運(yùn)用高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的方法論觀點(diǎn)對(duì)高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的主要對(duì)策進(jìn)行研究和探討,提出了高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)科學(xué)定位；高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要確立正確的指導(dǎo)原則；打造素質(zhì)過硬的思想政治教育者隊(duì)伍,強(qiáng)化生態(tài)主體的育人責(zé)任；培植協(xié)調(diào)的生態(tài)主客體關(guān)系,促進(jìn)受教育者的思想內(nèi)化；確立具體的思想政治教育目標(biāo),保證目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)；確保有效的生態(tài)介體傳導(dǎo)作用,提高生態(tài)介體的傳導(dǎo)效能；建立優(yōu)化的生態(tài)機(jī)制運(yùn)行模式,保證生態(tài)系統(tǒng)的功能發(fā)揮；促進(jìn)生態(tài)因子的正向作用,營造良好的生態(tài)環(huán)境等舉措,這對(duì)高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)具有方法性的指導(dǎo)意義。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李曉蕾;林國建;;和諧視野下中國大學(xué)文化建設(shè)探析[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2008年05期

2 唐國琪;;道德健康發(fā)展的基礎(chǔ)——論德育生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的地位及作用[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年07期

3 朱小翠;;大學(xué)和諧文化建設(shè)探析[J];浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

4 賀才樂;胡志群;;生態(tài)思想政治教育系統(tǒng)構(gòu)建初探[J];創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育;2010年02期

5 余家權(quán);埃里克森人格發(fā)展理論的啟示[J];中國電大教育;1996年06期

6 樊浩;“德”—“育”生態(tài)論[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年02期

7 劉貴華;生態(tài)哲學(xué)與大學(xué)教育思想變革[J];高教探索;2001年03期

8 傅佩繕;;用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治理論課教學(xué)[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2009年05期

9 魯潔;教育的返本歸真——德育之根基所在[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年04期

10 魯潔;轉(zhuǎn)型期中國道德教育面臨的選擇[J];高等教育研究;2000年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 李軍;基于生態(tài)位原理的中國高等學(xué)校生態(tài)競爭研究[D];天津大學(xué);2007年

2 李金寶;德育生態(tài)論——當(dāng)代德育生態(tài)危機(jī)與重構(gòu)[D];吉林大學(xué);2009年

3 張紅霞;文化多元化背景下高校思想政治教育實(shí)效性研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

4 楊同毅;高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的生態(tài)學(xué)解析[D];華中科技大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：2273341