【摘要】：實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是高校物流專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)與荷蘭應(yīng)用科技大學(xué)物流專(zhuān)業(yè)合作實(shí)習(xí)項(xiàng)目從中荷師生的多維視角探討物流合作實(shí)習(xí)帶來(lái)的收獲和面臨的挑戰(zhàn)。結(jié)果顯示:與荷蘭相比,中國(guó)的物流專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)存在諸多問(wèn)題,其根源在很大程度上歸咎于高校落后的教學(xué)理念和教學(xué)模式。而借鑒荷方PBL(基于問(wèn)題的學(xué)習(xí))教學(xué)理念和實(shí)習(xí)運(yùn)作機(jī)制將有助于解決實(shí)習(xí)相關(guān)問(wèn)題,符合應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。
[Abstract]:Practice is an important part of logistics practice teaching in colleges and universities. Shandong University of Finance and Economics and the Netherlands University of Applied Science and Technology cooperate in Logistics practice from the perspective of the teachers and students in the Netherlands. The results show that compared with Holland, there are many problems in logistics practice in China, which is largely attributed to the backward teaching idea and teaching mode in colleges and universities. Learning from the Dutch PBL (problem-based learning) teaching concept and practice operation mechanism will help to solve the practice-related problems, in line with the practical, innovative talent training goals.
【作者單位】： 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G642.44;G649.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2255857