【摘要】：基于12位創(chuàng)業(yè)大學(xué)生樣本的案例研究和544份問卷數(shù)據(jù)的實證分析發(fā)現(xiàn),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力主要由機會把握力、創(chuàng)業(yè)堅毅力、關(guān)系勝任力、創(chuàng)業(yè)原動力、創(chuàng)新創(chuàng)造力、實踐學(xué)習(xí)力、資源整合力七個維度構(gòu)成,并且在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出獨特性,在內(nèi)涵上表現(xiàn)出差異性�；诖�,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,首先應(yīng)遵循大學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段的能力需求特征,做到有的放矢和因材施教;其次,應(yīng)強調(diào)創(chuàng)業(yè)教育的實踐導(dǎo)向性,讓學(xué)生在實踐中去獲得和提升創(chuàng)業(yè)能力;最后,應(yīng)推動創(chuàng)業(yè)教育的社會開放性,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升營造一個良好的外部社會環(huán)境。
[Abstract]:Based on the case study of 12 entrepreneurial college students and the empirical analysis of 544 questionnaire data, it is found that the entrepreneurial ability of college students mainly consists of opportunity grasp, entrepreneurial perseverance, relationship competence, entrepreneurial motivation, creative creativity, practical learning ability. The integration of resources is composed of seven dimensions, and shows uniqueness in structure and difference in connotation. Based on this, college students' entrepreneurship education should first follow the characteristics of college students' ability needs in the stage of entrepreneurship, so as to provide targeted and individualized education; secondly, it should emphasize the practical orientation of entrepreneurship education. Finally, we should promote the social openness of entrepreneurship education and create a good external social environment for the promotion of college students' entrepreneurial ability.
【作者單位】： 上海對外貿(mào)易學(xué)院;
【基金】：上海市教育委員會重點學(xué)科建設(shè)項目(J51202) 教育部“本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地”建設(shè)項目
【分類號】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2247923