【摘要】：大學生對所學專業(yè)的認同主要包括對專業(yè)的認識與了解、對專業(yè)的喜愛程度、在專業(yè)學習上所付出的努力程度等方面,大學生專業(yè)認同會直接影響其專業(yè)學習、專業(yè)能力及未來職業(yè)的發(fā)展。采用問卷調(diào)查法對高校在讀的1200名大學生的專業(yè)認同進行實證研究。研究結(jié)果顯示:當代大學生專業(yè)認同總體水平中等偏下,且主要停留在認知層面;理工科學生的女生專業(yè)認同度顯著低于男生;隨著年級的增高,學生的專業(yè)認同度反而呈現(xiàn)下降趨勢;專業(yè)志愿選擇對專業(yè)認同具有顯著影響。
[Abstract]:College students' recognition of their major mainly includes their knowledge and understanding of their major, their affection for their specialty, their efforts in professional study, and so on. The professional identity of college students will directly affect their professional learning. Professional ability and future career development. An empirical study was conducted on the professional identity of 1200 college students. The results show that: the overall level of professional identity of contemporary college students is moderate, and mainly stays at the cognitive level; the degree of professional identity of female students in science and engineering majors is significantly lower than that of boys; with the increase of grade, On the contrary, the degree of professional identity of students shows a downward trend, and professional voluntary choice has a significant impact on professional identity.
【作者單位】： 中國計量學院高等教育研究所;
【基金】：浙江省高等教育學會“十二五”規(guī)劃課題(KT2011078)
【分類號】：G642

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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4 林毓，

本文編號：2174749