【摘要】：生命教育作為一門新興的學科,旨在增進生命意識的培養(yǎng)和生命價值意義的探索,由于其獨特的教育理念和教育意義越來越受到教育者的關注。本文針對生命教育進行了詳細的闡述并針對大學生生命教育的內(nèi)容體系和實施途徑進行了初步的探索。全文可分為以下四個部分：第一部分是對本文選題和研究意義與創(chuàng)新點的介紹。第二部分是構建大學生生命教育內(nèi)容體系的基礎,包括文章的第二、三、四章。分別從理論基礎、體系構建依據(jù)和國內(nèi)外研究進展三個方面為大學生生命教育內(nèi)容體系的構建搭好支架和基礎。第三部分是大學生生命教育內(nèi)容體系的構建,也就是本文的第五章。主要論述了該體系的兩個目標和三個階段,并且具體闡述了生命意識的培養(yǎng)、生命價值與意義的探索、生命質量的提升這三個階段的具體內(nèi)容及其相互關系。第四部分是對大學生生命教育實施途徑的闡述,也就是本文的第六章。主要從生命教育的課程形式、授課與考評方式、教師生命素養(yǎng)提升和生命化的校園環(huán)境建設四個方面詳細的論述了大學生生命教育的實施途徑。
[Abstract]:Life education, as a new discipline, aims to enhance the cultivation of life consciousness and explore the significance of life value. Because of its unique educational concept and educational significance, it has been paid more and more attention by educators. This paper expounds the life education in detail and probes into the content system and implementation way of life education for college students. The full text can be divided into the following four parts: the first part is the introduction of this topic and research significance and innovation. The second part is the foundation of the content system of college students' life education, including the second, third and fourth chapters. From the theoretical foundation, the system construction basis and the domestic and foreign research progress three aspects respectively for the university student life education content system construction good support and the foundation. The third part is the construction of the content system of college students' life education, which is the fifth chapter of this paper. This paper mainly discusses the two goals and three stages of the system, and expounds the concrete contents of the three stages of life consciousness cultivation, the exploration of life value and meaning, the promotion of life quality and their mutual relations. The fourth part is the implementation of life education for college students, which is the sixth chapter of this article. This paper discusses in detail the ways to implement life education of college students from four aspects: the course form of life education, the way of teaching and evaluation, the promotion of teachers' life accomplishment and the construction of campus environment.
【學位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G641

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張丹;;大學人文教育的回歸與生命教育有效途徑的關系探討[J];黑河學刊;2010年08期

2 丁純;;審美教育與大學生生命教育芻論[J];華南師范大學學報(社會科學版);2007年05期

3 左云飛,譚振亞;思想政治工作在校園文化建設中的切入點[J];江蘇高教;2005年02期

4 田麗;汪強;;新時期大學生理想信念教育的實施途徑[J];江蘇高教;2010年05期

5 徐秉國;;英國的生命教育及啟示[J];教育科學;2006年04期

6 閻光才;走向日常生活的生命教育[J];教育科學研究;2005年05期

7 程紅艷;教育的起點是人的生命[J];教育理論與實踐;2002年08期

8 馮建軍;;生命教育與生命統(tǒng)整[J];教育理論與實踐;2009年22期

9 王學風;臺灣中小學生命教育的內(nèi)容及實施途徑[J];教育評論;2001年06期

10 賴雪芬;在大學生中開展生命教育的途徑[J];教育評論;2005年01期

，

本文編號：2158276