【摘要】：“體驗(yàn)”作為人類生存的一種基本方式,是一種生命和生活的經(jīng)歷。走進(jìn)生活世界,將真實(shí)的社會(huì)呈現(xiàn)給學(xué)生,不同道德情境的體驗(yàn),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自己的理解或認(rèn)知,在這個(gè)過(guò)程中去喚醒學(xué)生的體驗(yàn),有效地觸及學(xué)生心靈,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德信念。 傳統(tǒng)的高校德育教育是知識(shí)性教育,它著重于學(xué)生道德的傳授性。事實(shí)上,道德規(guī)范并不是干巴巴的教條,它是人們行為規(guī)范的具體化,滲透于一切社會(huì)關(guān)系當(dāng)中。只有當(dāng)學(xué)生參與到道德的實(shí)踐活動(dòng)中,這才會(huì)對(duì)道德規(guī)范所涵蓋的內(nèi)容和意義得到切身的體驗(yàn)和收獲。 本文試圖從界定體驗(yàn)、道德體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,依據(jù)道德形成規(guī)律,探討體驗(yàn)對(duì)于高校學(xué)生成長(zhǎng),道德養(yǎng)成的意義、作用,認(rèn)為體驗(yàn)?zāi)軌驈闹R(shí)性德育教育中解放出來(lái),返璞歸真,回歸生活世界,使體驗(yàn)者在自己探索和自主選擇中,達(dá)到對(duì)道德內(nèi)容和意義的深切體會(huì),引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到更高的道德境界。 本文以馬克思主義的唯物觀、發(fā)展觀和人性觀為指導(dǎo),借鑒心理學(xué)的研究成果,加以大量的事實(shí)和實(shí)例為佐證,明確提出了目前高校德育教育的一些弊端,并在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對(duì)高校德育教育中喚醒和深化學(xué)生體驗(yàn)的方法進(jìn)行了歸納和總結(jié)。
[Abstract]:As a basic way of human existence, experience is a kind of life and life experience. Entering the world of life, presenting the real society to the students, the experience of different moral situations, the students will produce their own understanding or cognition, in this process to wake up the experience of students, and effectively touch the students' hearts, And then into the moral beliefs of students. The traditional moral education in colleges and universities is knowledge education, which emphasizes the imparting of students' morality. In fact, morality is not a dry dogma. It is the embodiment of human behavior and permeates all social relations. Only when students participate in the practice of morality can they experience and gain the content and meaning of moral norms. Based on the definition of experience and moral experience, and according to the law of moral formation, this paper attempts to discuss the significance and function of experience for college students' growth and moral cultivation. It is believed that experience can be liberated from intellectual moral education and returned to nature. Return to the world of life, so that the experiencer in their own exploration and self-choice, to achieve a deep understanding of the moral content and significance, leading students to achieve a higher moral realm. Under the guidance of Marxist materialism, the concept of development and the view of human nature, this paper draws lessons from the research results of psychology, and gives a large number of facts and examples to prove that there are some drawbacks of moral education in colleges and universities at present. On the basis of summing up the teaching practice, this paper sums up and summarizes the methods of arousing and deepening students' experience in moral education in colleges and universities.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：2139580