【摘要】：高校教師績效考核是高校人力資源管理中的重點和難點。學(xué)生評價教師教學(xué)質(zhì)量是目前大多數(shù)高校普遍采用的考核高校教師績效的有力手段,其可靠性直接影響著高校教師的績效考核工作。本文通過對影響學(xué)生評教的因素的實證分析,得到學(xué)生評教受到學(xué)生成績、課程熱門程度以及課堂教學(xué)條件3個非教學(xué)因素的影響,通過對這3個因素的進(jìn)一步的定量分析,得到學(xué)生評教受非教學(xué)因素的影響較小,學(xué)生評教的可靠性較高的結(jié)論。
[Abstract]:The performance evaluation of college teachers is the key and difficult point in the management of university human resources. Students' evaluation of teachers' teaching quality is a powerful means to evaluate teachers' performance, which is widely used in most colleges and universities, and its reliability has a direct impact on the performance evaluation of college teachers. Based on the empirical analysis of the factors affecting the students' evaluation of teaching, this paper finds that the students' evaluation of teaching is influenced by the students' achievement, the popularity of the curriculum and the classroom teaching conditions. Through the further quantitative analysis of these three factors, this paper makes an empirical analysis of the factors that affect the students' evaluation of teaching. The conclusion that students' evaluation of teaching is less affected by non-teaching factors and the reliability of students' evaluation of teaching is higher.
【作者單位】： 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【分類號】：G647.2

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本文編號：2140096