【摘要】：為解決目前高校規(guī)定中學(xué)術(shù)不端行為的體系混亂、類別不一、界線模糊、詞語濫用等問題,本文提出三個層次遞進(jìn)的類型化標(biāo)準(zhǔn);規(guī)范了類型化過程中涵義不同或相近的學(xué)術(shù)不端行為,認(rèn)為行為的規(guī)范化實(shí)質(zhì)上就是行為的類型化。通過類型化和規(guī)范化,高校學(xué)術(shù)不端行為體系具有簡潔明確、易于分別等特點(diǎn)。
[Abstract]:In order to solve the problems such as confusion of academic misconduct system, different categories, blurred boundaries, misuse of words and so on, this paper puts forward three levels of progressive classification standards. This paper standardizes the academic misconduct with different or similar meanings in the process of typology, and holds that the standardization of behavior is essentially the typification of behavior. Through the classification and standardization, the academic misconduct behavior system in colleges and universities is simple and clear, easy to separate and so on.
【作者單位】： 宜春學(xué)院經(jīng)管學(xué)院;江西理工大學(xué)文法學(xué)院;
【基金】：2009年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)中高校學(xué)術(shù)不端行為問題研究”的成果,批準(zhǔn)文號09YJA880120 江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“高校學(xué)術(shù)不端行為基本問題研究”的成果,批準(zhǔn)文號09YB441
【分類號】：G644

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本文編號：2136319