本文關鍵詞：高校學生綜合素質評價系統(tǒng)分析與設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學》 2004年

高校學生綜合素質評價系統(tǒng)分析與設計

徐明春  

【摘要】：當前，素質教育已成為全社會的共識，高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，堅持以素質教育為核心，全面深化教育教學改革，培養(yǎng)出業(yè)務精，能力強，素質高的開拓型人才，是時代賦予高等教育長期而艱巨的任務。目前，從高等教育推進素質教育的進程看，在實踐環(huán)節(jié)已進入一個新的層面，而大學生素質評價尤其是綜合素質的評價還顯得比較薄弱，這一現(xiàn)實問題已成為影響當前進一步加強和改進高校學生素質教育工作的一個“瓶頸”。因此，設計并制定科學的、切實可行的綜合素質評價體系，不僅對大學生的全面素質培養(yǎng)起到導航作用，也使高校的素質教育工作更具針對性，主動性和實效性。 本文主要研究高校經濟專業(yè)學生綜合素質的評價問題，在考察了現(xiàn)有大學生素質評價系統(tǒng)的基礎上，運用模糊綜合評判法構建了人人都能得到獎勵的激勵模型，并運用基于J2EE技術的B/S(Browser/Server)結構實現(xiàn)了高校經濟專業(yè)學生綜合素質評價系統(tǒng)。主要研究工作包括： 1、本文提出了“人人都是人才，人人都能成才”教育理念�，F(xiàn)代教育中人才有多種類型、多種規(guī)格、多種層次，這樣才能適應社會的多方面需要，所以每個學生都是希望的種子，每個學生都都可以成為人才。 2、研究了模糊綜合評判法應用于學生素質評價系統(tǒng)的可行性，運用模糊綜合評判法構建了人人都能從評價中得到獎勵的激勵模型。本文提出了以“政治素質”、“道德素質”和“經濟知識、能力素質”等九個二級評價指標為素質模塊，分模塊進行評價、獎勵的激勵機制，讓每個學生都看到自己的“閃光點”，使學生都能從評價中得到獎賞，受到激勵，，使學生的個性發(fā)展都能得到充分肯定和權威性的鼓勵。 3、本文在研究了模糊綜合評判法中模糊矩陣計算方法的基礎上，為了充分利用有效的信息，提出采用普通矩陣的乘法計算模糊矩陣。 4、本文提出了結合人工智能技術，改進操性評語撰寫工作。采用具有描述性、評價性的語言來對學生的品德和能力等素質模塊以及素質的發(fā)展趨勢進行評價，避免了千人一面、千篇一律的學年鑒定，體現(xiàn)了發(fā)展性評價的思想，一方面為科學地評價學生提供了依據，一方面為用人單位挑選畢業(yè)生提供了科學依據。 中文摘要 5、運用基于JZEE技術的B/S(B rowser/server)結構實現(xiàn)了高校經濟專業(yè)學生綜合 素質評價系統(tǒng)。對系統(tǒng)的設計目標、實現(xiàn)環(huán)境、系統(tǒng)組成以及數(shù)據庫使用進行了設計。 關鍵詞:素質教育評價系統(tǒng)分析 分類號:TP391

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G642
【目錄】：

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