發(fā)布時(shí)間：2018-07-05 01:11

  本文選題：大學(xué)物理教育 + 銜接�。� 參考：《高等工程教育研究》2012年03期

【摘要】：大學(xué)物理是理工科院校的一門(mén)重要基礎(chǔ)課。大學(xué)物理和中學(xué)物理的銜接問(wèn)題近年來(lái)引起了廣泛的關(guān)注,本文在對(duì)大學(xué)生物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析,并與中學(xué)生物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果進(jìn)行對(duì)比之后,發(fā)現(xiàn)制約銜接問(wèn)題的關(guān)鍵所在是大學(xué)生物理學(xué)習(xí)過(guò)程已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán),而改善課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是解決這一問(wèn)題的最佳切入點(diǎn)。在分析了影響課前預(yù)習(xí)狀況的因素之后,提出了改善課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀的方案及舉措。
[Abstract]:College physics is an important basic course in science and engineering colleges. The connection between college physics and middle school physics has attracted wide attention in recent years. This paper analyzes the current situation of college students' physics learning and compares it with the results of middle school students' physical learning. It is found that the key to the problem of cohesion lies in the fact that the process of college students' physics learning has entered a vicious circle, and the improvement of pre-class preparation is the best way to solve this problem. Based on the analysis of the factors that affect the preparation status before class, this paper puts forward the plan and measures to improve the present situation of preview before class.
【作者單位】： 東南大學(xué)物理系;南京金陵中學(xué)黨委;南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校;
【基金】：教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)2010年度教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)課題“大學(xué)物理課程與中學(xué)物理課程(教材)銜接研究”(項(xiàng)目編號(hào):WJZW-2010-26-hd)
【分類(lèi)號(hào)】：O4-4;G642;G633.7

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 龐維國(guó);論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年02期

2 蘭智高;“大學(xué)物理教學(xué)銜接問(wèn)題”的研究述略[J];棗莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2002年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙俊榮;;高校體育學(xué)習(xí)方式變革的理念與策略[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2006年07期

2 李雪;論自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、結(jié)構(gòu)及其指導(dǎo)[J];重慶工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年02期

3 李雪;論自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、結(jié)構(gòu)及其指導(dǎo)[J];重慶工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

4 張麗華,劉晟楠,王宇;大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點(diǎn)研究[J];大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

5 孫莉佳;;淺談自主學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)[J];大連民族學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

6 林嘉華;從教書(shū)與育人相結(jié)合談大學(xué)新生教育[J];福建師大福清分校學(xué)報(bào);2005年03期

7 趙麗紅;大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)[J];呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

8 羅剛,張琴珠;網(wǎng)絡(luò)課件的自主學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

9 王宏瓔;劉玉蘭;;關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查及思考[J];甘肅政法成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

10 孔祥艷;物理教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)論[J];貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 季紅;;讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的主陣地[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專(zhuān)輯）[C];2006年

2 王紹祥;;口譯自主學(xué)習(xí)研究[A];國(guó)際譯聯(lián)第四屆亞洲翻譯家論壇論文集[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 祝新宇;中學(xué)多樣化課堂教學(xué)診斷模式研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 李yN;數(shù)學(xué)教學(xué)生成研究[D];南京師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉文慶;高中物理教學(xué)中培養(yǎng)反思能力的理論與實(shí)踐[D];南京師范大學(xué);2005年

2 戴佳敏;目標(biāo)設(shè)置理論在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 龐衛(wèi)華;徐州市中學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 張香玲;論高中生英語(yǔ)自主閱讀能力培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2007年

5 王柏平;生物教學(xué)中基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的多元化學(xué)習(xí)方式研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

6 李志凱;小學(xué)教師自主學(xué)習(xí)及其學(xué)校影響因素[D];河南大學(xué);2007年

7 左雁;通過(guò)元認(rèn)知策略訓(xùn)練培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的自主性[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

8 錢(qián)曉燕;陸良師范學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及能力培養(yǎng)對(duì)策研究[D];云南師范大學(xué);2005年

9 盛永進(jìn);盲校個(gè)別化教學(xué)管理問(wèn)題與策略探究[D];南京師范大學(xué);2004年

10 吳本連;中學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)的量表編制與現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 羅仁俊;關(guān)于大學(xué)物理與中學(xué)物理銜接問(wèn)題的討論[J];中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢;2005年03期

2 李江林;大學(xué)物理教育與科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)[J];現(xiàn)代物理知識(shí);1999年01期

3 張世杰,翟應(yīng)田,張曉力;國(guó)際物理年掠影:云南大學(xué)物理教育的創(chuàng)業(yè)者們[J];云南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年06期

4 梅冰;;本科階段等離子體物理教學(xué)探討[J];物理通報(bào);2011年07期

5 羅星凱;;改革大學(xué)物理教育勢(shì)在必行——’96國(guó)際大學(xué)物理教育學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述[J];物理通報(bào);1997年08期

6 許湘;;論如何在大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)[J];文理導(dǎo)航(中旬);2011年08期

7 謝興盛;發(fā)揮物理學(xué)史在素質(zhì)教育中的作用[J];四川經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

8 曹慧;鄭平剛;;國(guó)內(nèi)非物理類(lèi)大學(xué)物理課程教育改革回顧[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2003年04期

9 武荷嵐;胡炳元;;淺議大學(xué)物理新手教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)[J];物理通報(bào);2007年04期

10 劉紅年;;大學(xué)物理教育中應(yīng)該注重的幾個(gè)方面[J];成功(教育);2010年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 方麗梅;關(guān)于“STS教育”滲透到大學(xué)物理教育中的思考[D];四川師范大學(xué);2004年

2 趙曉峰;大學(xué)物理與中學(xué)物理銜接問(wèn)題的研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2007年

3 宋國(guó)華;論大學(xué)物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)[D];山東師范大學(xué);2009年

4 娜日娜;論非物理類(lèi)理工科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的物理素質(zhì)教育[D];吉林大學(xué);2008年

5 吳含榮;研究性學(xué)習(xí)在大學(xué)物理教育中的嘗試[D];華中師范大學(xué);2003年

6 成鳴飛;大學(xué)物理概念教學(xué)的模式探討[D];東南大學(xué);2005年

7 陳強(qiáng);普什圖問(wèn)題與阿富汗巴基斯坦關(guān)系[D];蘭州大學(xué);2012年

8 胡秀菊;從文化視角看中西大學(xué)物理課堂教學(xué)模式[D];合肥工業(yè)大學(xué);2009年

9 富鶴年;對(duì)趙凱華大學(xué)物理教育理論與實(shí)踐的研究[D];四川師范大學(xué);2009年

10 汪子俊;大學(xué)物理教育對(duì)學(xué)生的素質(zhì)推動(dòng)和創(chuàng)新培養(yǎng)的研究[D];重慶師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2098264