本文關(guān)鍵詞：基于Web2.0的高校圖書館在線信息素質(zhì)教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《北京林業(yè)大學(xué)》 2011年

基于Web2.0的《三維動畫設(shè)計》精品課程網(wǎng)站的建設(shè)

于勇  

【摘要】：Web2.0是當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新形態(tài),較之傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了更多的便利。它的產(chǎn)生與發(fā)展給教育類網(wǎng)站注入了新的血液。本課題是以北林校級精品課程《三維動畫設(shè)計》為對象,設(shè)計并實現(xiàn)基于Web2.0的精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)。 論文首先分析了互聯(lián)網(wǎng)從Web1.0時代到Web2.0時代的變化規(guī)律與教育理念的變遷以及這些變化對精品課程建設(shè)的影響；調(diào)查了Web2.0教育領(lǐng)域應(yīng)用情況、我國高校精品課程建設(shè)的歷史和現(xiàn)狀,總結(jié)了現(xiàn)階段精品課程網(wǎng)站存在的問題。然后以教育部《國家精品課程評審指標》為指導(dǎo),對網(wǎng)站進行規(guī)劃、設(shè)計。最后成功搭建了一個基于Web2.0的三維動畫精品課程網(wǎng)站系統(tǒng),該系統(tǒng)界面美觀,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,運行流暢,具有較強的交互性、易用性。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：北京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：TP393.092;TP391.41-4
【目錄】：

摘要3-4

ABSTRACT4-7

1 緒論7-23

1.1 本次研究課題的目的及其意義7-8

1.2 互聯(lián)網(wǎng)的概念8

1.3 Web1.0與Web2.08-15

1.3.1 Webx.0的劃分8-9

1.3.2 Web1.0的內(nèi)涵9-10

1.3.3 Web2.0的內(nèi)涵10-14

1.3.4 Web1.0與Web2.0的區(qū)別14-15

1.4 Web2.0與教育理論2.015-17

1.5 Web2.0教育領(lǐng)域應(yīng)用情況17-18

1.5.1 國內(nèi)Web2.0教育應(yīng)用的發(fā)展17-18

1.5.2 國外Web2.0教育應(yīng)用的發(fā)展18

1.6 我國高校精品課程建設(shè)的歷史和現(xiàn)狀18-21

1.6.1 我國精品課程網(wǎng)站目前存在的主要問題19-21

1.7 本文的研究內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)21-23

1.7.1 本文的研究內(nèi)容21

1.7.2 論文的組織結(jié)構(gòu)21-23

2 項目前期策劃23-31

2.1 Web2.0教育應(yīng)用可行性分析23-24

2.1.1 從外部環(huán)境上看23

2.1.2 從元素自身看23-24

2.2 網(wǎng)站設(shè)計方案24

2.3 網(wǎng)站設(shè)計定位24-28

2.3.1 人物定位24-25

2.3.2 功能定位25-26

2.3.3 技術(shù)定位26-27

2.3.4 結(jié)構(gòu)定位27

2.3.5 欄目設(shè)置27-28

2.3.6 風(fēng)格定位28

2.4 網(wǎng)站設(shè)計流程圖28-29

2.5 資源收集整理29-31

3 網(wǎng)站整體設(shè)計31-55

3.1 網(wǎng)站前端設(shè)計31-44

3.1.1 主要設(shè)計點31-44

3.1.2 網(wǎng)頁架構(gòu)44

3.2 網(wǎng)站后臺設(shè)計44-48

3.2.1 后臺策劃44-45

3.2.2 數(shù)據(jù)庫45-48

3.3 Web2.0的實現(xiàn)方法48-55

3.3.1 學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與擴展48-49

3.3.2 更新通知49-50

3.3.3 分享50

3.3.4 互動問答50-52

3.3.5 評論52

3.3.6 精神體驗52-55

4 網(wǎng)站調(diào)試55-61

4.1 瀏覽器兼容測試55-58

4.2 網(wǎng)站的載入速度測試58-59

4.3 搜索引擎優(yōu)化59-61

5 結(jié)論與展望61-63

5.1 結(jié)論61

5.2 展望61-63

參考文獻63-65

個人簡介65-67

導(dǎo)師簡介67-69

獲得成果目錄69-71

致謝71

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【參考文獻】

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本文編號：208467