發(fā)布時間：2018-06-24 05:34

  本文選題：元教育學 + 元高等教育研究��； 參考：《黑龍江高教研究》2012年12期

【摘要】：我國關(guān)于元教育學的研究已經(jīng)有二三十年的歷史,曾經(jīng)在20世紀90年代引起"元教育學熱"而如今卻陷入沉寂。近年來,我國高等教育學者開始關(guān)注"元"研究,出現(xiàn)了元高等教育研究。通過介紹我國元教育學研究的歷程以及對其陷入沉寂的原因進行反思,探討元高等教育研究的取向。
[Abstract]:The research on meta-pedagogy in China has a history of twenty or thirty years. It once caused "meta-pedagogy fever" in the 1990s, but now it has fallen into silence. In recent years, Chinese higher education scholars began to pay attention to meta-research, and meta-higher education research appeared. This paper introduces the course of meta-pedagogy research in China and the reason why it falls into silence, and probes into the orientation of meta-higher education research.
【作者單位】： 常州大學高教研究室;
【基金】：常州大學人文研究資金支持
【分類號】：G640

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 趙頂興,李勇忠;元教育學研究對象及領(lǐng)域述評[J];江西師范大學學報(哲學社會科學版);2000年04期

2 羅章,歐陽雪梅;對“元教育”性質(zhì)的探析[J];高等建筑教育;2003年01期

3 王s，

本文編號：2060254