本文選題：數(shù)學(xué) + 人文��； 參考：《中國大學(xué)教學(xué)》2012年07期

【摘要】：在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中揭示數(shù)學(xué)科學(xué)的文化內(nèi)涵,可以專門開設(shè)數(shù)學(xué)文化類課程,更重要的是每一個數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中做到將數(shù)學(xué)與人文有機地交融。這需要樹立正確的課程教學(xué)觀,把握好課程教學(xué)的三大環(huán)節(jié),潛移默化,調(diào)動學(xué)生的內(nèi)因和加強教師自身的修養(yǎng)。
[Abstract]:In order to reveal the cultural connotation of mathematics science in mathematics education and teaching, the course of mathematics culture can be set up specially. What is more important is that every mathematics teacher can combine mathematics and humanities organically in daily teaching. It is necessary to set up a correct concept of curriculum teaching, grasp the three major links of curriculum teaching, imperceptibly, mobilize the internal causes of students and strengthen teachers' self-cultivation.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué);
【分類號】：O1-4;G652.4

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本文編號：2043906