本文選題：本科教學(xué) + 科學(xué)研究�。� 參考：《高等教育研究》2012年07期

【摘要】：調(diào)查表明,中美高校特別是研究型大學(xué)中教師的研究精力投入所占比重越來越大,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了本科教學(xué)。這種教師研究與教學(xué)存在明顯失衡的現(xiàn)象,反映了高等教育系統(tǒng)及其組織內(nèi)部存在的一種"學(xué)術(shù)棘輪"效應(yīng),它是政府的質(zhì)量控制和資源配置體制、高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與晉升制度、學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部學(xué)術(shù)認(rèn)可機(jī)制等多種因素共同作用的結(jié)果。緩解"學(xué)術(shù)棘輪"效應(yīng)的現(xiàn)實(shí)路徑,不能僅僅在聲言上強(qiáng)化教師教學(xué)的倫理責(zé)任和使命感,而是需要正視它存在的客觀性和必然性,并針對(duì)不同主體的需要建立起一個(gè)切實(shí)有效的利益均衡機(jī)制。
[Abstract]:The investigation shows that the proportion of research energy invested by teachers in Chinese and American universities, especially in research universities, is more and more than that of undergraduate teaching. The obvious imbalance between teachers' research and teaching reflects the "academic ratchet" effect within the higher education system and its organization. It is the quality control and resource allocation system of the government, and the academic evaluation and promotion system in colleges and universities. The result of the joint action of many factors, such as the academic recognition mechanism within the academic community. In order to alleviate the "academic ratchet" effect, we should not only strengthen the teachers' ethical responsibility and sense of mission, but also face up to the objectivity and inevitability of its existence. And to the needs of different subjects to establish a practical and effective interests balance mechanism.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(09JZD0036-1) 上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃教科重點(diǎn)課題(A0908) 教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃(NCET-08-0201)
【分類號(hào)】：G642.0

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本文編號(hào)：2008102