本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代素質(zhì)教育理念下的影視教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

電化教育研究??2003年第7期(總第123期)；[文章編號]??1003-1553(2003)0；理論探討；現(xiàn)代素質(zhì)教育理念下的影視教育；付慶軍,??陳??青；(山東師范大學(xué)傳播學(xué)院,山東濟(jì)南??250014；[摘要]新世紀(jì),影視教育理應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)新時代；[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育;影視教育;審美教育;素質(zhì)培養(yǎng)；教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分；狹義的影視

電化教育研究??2003年第7期(總第123期)

[文章編號]??1003-1553(2003)07-0015-04

理論探討

現(xiàn)代素質(zhì)教育理念下的影視教育

付慶軍,??陳??青

(山東師范大學(xué)傳播學(xué)院,山東濟(jì)南??250014)

[摘要]新世紀(jì),影視教育理應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)新時代的需要。加強(qiáng)影視教育是進(jìn)行審美教育的重要途徑,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要;影視藝術(shù)可以拓寬學(xué)生的知識面,開發(fā)智力,為學(xué)生提供一條學(xué)習(xí)和欣賞其他藝術(shù)的捷徑;加強(qiáng)影視教育對師范院校學(xué)生的培養(yǎng)有著特殊意義。為了加強(qiáng)21世紀(jì)影視教育研究,更好地推動影視教育教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,本文對素質(zhì)教育理念下的影視教育進(jìn)行了分析探討。

[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育;影視教育;審美教育;素質(zhì)培養(yǎng);綜合藝術(shù)[中圖分類號]G431????[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

狹義的影視教育是指為培養(yǎng)影視專業(yè)人才而進(jìn)行的專業(yè)影視教育;廣義的影視教育不是為了培養(yǎng)專業(yè)影視工作者,而是作為素質(zhì)教育的重要方式,為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人。廣義的影視教育強(qiáng)調(diào)普及影視藝術(shù)的基本知識和基本原理,通過對優(yōu)秀影視作品的欣賞和評價,來提高人們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力,培養(yǎng)人們健全的審美心理結(jié)構(gòu)。在當(dāng)代社會,這種廣義的影視藝術(shù)教育顯得更為必要和迫切。從這個意義上講影視教育既是素質(zhì)教育的內(nèi)容,又是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑和手段。

一、引??言

人類已經(jīng)滿懷豪情地步入了21世紀(jì)??????一個五彩繽紛、

瞬息萬變、機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的信息時代,一個注重學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展、個性發(fā)展的素質(zhì)教育時代。

新世紀(jì),迅猛發(fā)展中的中國影視(特別是電視)勢頭不減,正以嶄新的姿態(tài),借助現(xiàn)代傳播科技的威力,領(lǐng)銜主演,成為信息時代大眾傳播的盟主。影視內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化、藝術(shù)、體育、軍事等各個領(lǐng)域,在當(dāng)代社會生活中扮演越來越重要的角色,電視已經(jīng)成為最廣泛、最有力、最迅速、最直接、獨(dú)具特色的現(xiàn)代化大眾傳播媒介。影視藝術(shù)是建立在現(xiàn)代科技基礎(chǔ)上的綜合藝術(shù),它既是科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的融合,又是各門藝術(shù)的綜合,匯天下之精華,揚(yáng)獨(dú)家之優(yōu)勢。它在傳播科學(xué)文化知識、進(jìn)行思想和藝術(shù)教育、培養(yǎng)人們綜合感知能力、提高藝術(shù)審美修養(yǎng)等方面顯示出巨大的作用。隨著計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)視聽、視頻點(diǎn)播、互動電視等的興起,影視的影響力將進(jìn)一步擴(kuò)大。

人們在物質(zhì)生活水平不斷提高的同時,對精神生活的要求也越來越高。大家不再滿足于看熱鬧,還要看門道,要自己攝制個性化的影視作品。香港電影學(xué)院主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人在回答 現(xiàn)代人不懂影視文化,可以稱之為另一種文盲嗎!這一問題時,講了一段意味深長的話: 以現(xiàn)代人接觸影視媒體的時間,每天至少兩小時以上。一般觀眾如果沒有影視文化的知識,只能被動地接受影視傳媒訊息,幾乎可以說是被影視媒體日日洗腦,更遑論如何制作活動影像去表達(dá)自己的想法,可以說這是另一種文盲,而欲從事多媒體和影視制作的人,就更加需要具備此種專業(yè)知識,以應(yīng)付工作需要。試問沒有編劇知識、攝影和剪輯技術(shù),如何制作互動光盤節(jié)目?而活動影像的表達(dá)(制作)和理解(欣賞)是需要經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和培養(yǎng)的!!從這個意義上講,應(yīng)當(dāng)站在提高全民族文化水平、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識影視文化的普及和提高。加強(qiáng)影視

二、影視教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀

1.國外影視教育概覽

從20世紀(jì)50年代開始,世界許多國家對藝術(shù)教育倍加重視。日本的許多綜合大學(xué)都開設(shè)藝術(shù)教育方面的課程。前蘇聯(lián)也非常重視電影等藝術(shù)門類的教育。資料顯示,美國在20世紀(jì)60年代初,只有9所大學(xué)設(shè)立了影視系,到了80年代,開設(shè)影視課程的大學(xué)已有1066所,每年約有3萬名學(xué)生在攻讀影視學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。影視教育越來越受到世界各國的普遍重視。

2.我國影視教育概覽

為了改變電影教育的嚴(yán)重落后狀況,1985年教育部發(fā)布了?關(guān)于高等院校開設(shè)電影課程的情況和意見#的文件。為了提高全體大學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),1995年,原國家教委開始在高校開展加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作。最初在北京大學(xué)、清華大學(xué)等52所高等學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn),取得了可喜的成績。

1998年,教育部印發(fā)?關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見#,把大學(xué)生文化素質(zhì)教育作為高校教育教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容,成立了教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會。1998年的?政府工作報告#明確指出 大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展!,確定了美育的地

位和作用。影視教育在大學(xué)美育、大學(xué)藝術(shù)教育中占有重要位置。

我國培養(yǎng)影視專業(yè)人才的高校有北京電影學(xué)院和北京廣播學(xué)院,此外還有一批廣播電視學(xué)校。近年來影視專業(yè)教育發(fā)展迅速,許多普通高校設(shè)立影視專業(yè),開設(shè)影視課程,出版了一批影視類教材。全國目前的1000多所高等院校中,已有200多所高等院校開設(shè)了影視課程(首先就是影視作品的鑒賞課程)或影視講座課。隨著素質(zhì)教育的加強(qiáng),這一趨勢有增無減。

3.我國影視教育現(xiàn)狀

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,必須實(shí)施全面素質(zhì)教育。 藝術(shù)教育是全面素質(zhì)教育中不可缺少和替代的重要方面,是提高大學(xué)生審美素養(yǎng)的主要途徑和內(nèi)容。然而,就其現(xiàn)實(shí)發(fā)展而言,藝術(shù)教育仍是高等教育中最薄弱的環(huán)節(jié)??應(yīng)試教育使廣大青少年在基礎(chǔ)教育階段基本處于藝術(shù)教育的盲區(qū),藝術(shù)潛能未能得到最起碼的開發(fā)。進(jìn)入大學(xué),由于大學(xué)目標(biāo)的過于功利性,也未能給藝術(shù)教育留下多少空間。!在藝術(shù)教育的大家庭中,影視教育又最為薄弱。我國影視教育起步較晚,教育觀念和教學(xué)模式相對其他學(xué)科尤顯薄弱,基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育、技術(shù)教育與智慧教育、理論教育與實(shí)踐教育都同樣落后。這種狀況不適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。值此新世紀(jì)之初,應(yīng)從影視教學(xué)的理論與實(shí)踐的結(jié)合上進(jìn)行深入研究和探索,加大實(shí)施影視素質(zhì)教育的力度,真正抓出實(shí)效。

當(dāng)前中國高校的影視教育可分為兩大類型:素質(zhì)教育類和專業(yè)影視教育類。它們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容既有聯(lián)系,又有區(qū)別,但都需要將素質(zhì)教育貫穿其中。

專業(yè)影視教育又可分為兩個層面:第一層面是影視專業(yè)教育,培養(yǎng)影視專業(yè)人才,以及在此基礎(chǔ)上發(fā)展的少量影視專業(yè)碩士、博士研究生教育,如北京電影學(xué)院、北京廣播學(xué)院等。第二層面是相關(guān)影視專業(yè)教育,例如教育技術(shù)系圍繞教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作開設(shè)相關(guān)影視類課程,中文系新聞學(xué)專業(yè)圍繞電視新聞與傳播開設(shè)相關(guān)影視類課程等。但由于相關(guān)專業(yè)學(xué)生原有的影視基礎(chǔ)知識基本等于零,在有限課時的限制下,也基本屬于影視基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)。

影視普及教育(素質(zhì)教育類)隨著素質(zhì)教育的提出,逐漸在一些大學(xué)甚至中小學(xué)得到開展,這個層面主要普及影視的基礎(chǔ)知識。影視普及教育雖然逐漸引起人們的關(guān)注,卻尚未得到足夠的重視。許多大學(xué)生四年下來,裝了滿腦子枯燥乏味的工具性和實(shí)用性的理論、知識,卻未能熏陶出能欣賞 音樂美的耳朵、形式美的眼睛!,未能熏陶出一顆領(lǐng)悟生活之美的心靈。藝術(shù)品位低、審美修養(yǎng)差,這成為制約大學(xué)生進(jìn)一步塑造完美人格、提高綜合素質(zhì)的主要障礙。要落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)21世紀(jì)的優(yōu)秀人才,高等學(xué)校必須加強(qiáng)包括影視教育在內(nèi)的各類藝術(shù)教育。電視機(jī)、影碟機(jī)、家用攝像機(jī)的發(fā)展與普及有目共睹,但影視知識的普及還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上。相比之下,影視教育,特別是影視普及教育就顯得尤為重要。多年來,影視普及教育一直沒有被列入正式的系統(tǒng)化教育,有關(guān)院校至多開設(shè)一些影視講座,直到1997年國家教委正式發(fā)出在高等院校普及藝術(shù)教育的通知后,影視普及教育才被提上日程。然而,由于實(shí)際條件的限制,只有少數(shù)系的學(xué)生接觸到影視方面的教育,影視教育還沒有在高校大面積鋪開。應(yīng)該看到由

于教材缺乏、師資力量薄弱和辦學(xué)條件簡陋,儀器設(shè)備落后、陳舊,跟不上時代發(fā)展的步伐,在實(shí)際教學(xué)中還存在許多不盡如人意之處。

影視教育存在的問題主要有:

%各個層面上的影視教育缺少各自獨(dú)立且又有聯(lián)系的教學(xué)大綱,常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)不清楚、不突出,培養(yǎng)出來的學(xué)生特長不明顯,不利于學(xué)生的繼續(xù)深造。

%目前的影視普及教育中出現(xiàn)一種偏向,過多地強(qiáng)調(diào)所謂的技術(shù),忽視審美素質(zhì)的培養(yǎng)。而專業(yè)影視教育中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)和影視技術(shù)的學(xué)習(xí)又最為薄弱。

%教學(xué)方法手段有待改進(jìn),應(yīng)多用現(xiàn)代科技的多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),形象地、立體地解釋影視理論,提高影視教學(xué)效率。

%教學(xué)設(shè)備陳舊和缺乏,導(dǎo)致影視教學(xué)形式單一(多為課堂講授式),缺少動手的機(jī)會,許多學(xué)生沒有得到必要的技能技法訓(xùn)練,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

%從事影視教育的教師缺少教育學(xué)和人文知識以及藝術(shù)、哲學(xué)等方面的學(xué)習(xí),有一部分沒有受過必要的系統(tǒng)專業(yè)教育�，F(xiàn)在是中國影視教育大發(fā)展的好時機(jī),因此,清醒地分析和認(rèn)識影視教育所面臨的問題,有利于為影視教育教學(xué)改革找準(zhǔn)方向,使中國的影視教育走向一個新階段。

三、影視教育與素質(zhì)培養(yǎng)

21世紀(jì)對人才素質(zhì)提出了更高要求,深化教學(xué)改革、加強(qiáng)素質(zhì)教育、促進(jìn)人的全面發(fā)展的思想在高等教育領(lǐng)域獲得

廣泛認(rèn)同。高校影視教育和教學(xué)面臨新的形勢和機(jī)遇,影視教育理應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)新時代的需要。

1.影視教育與素質(zhì)教育

(1)影視教育有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育從本質(zhì)上來說,是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展,形成一個不可分割的整體。加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn),在注重對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育的同時,要進(jìn)行文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會科學(xué)和自然科學(xué)的教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

加強(qiáng)影視教育是提高學(xué)生文化素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的有效途徑之一。以德育為例,一般的教育原則人人都懂,關(guān)鍵是如何把冷冰冰的理念化作可知可感、可親可敬的教育行為,將德育與鮮活的影視課堂教學(xué)結(jié)合在一起是非常有效的方法。許多影視片段具有很強(qiáng)的思想性和教育性,由于影視類課程自身的特點(diǎn),講授中將分析大量生動形象的影視片段,這將使學(xué)生能正確理解真、善、美的相互關(guān)系。

(2)影視教育有利于創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)人類科學(xué)技術(shù)史已充分證明,普及教育和提高教育水平,是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。影視媒體的傳播特性有利于教育的大面積普及,影視媒體突破了傳統(tǒng)的教學(xué)時空,可以把課堂搬進(jìn)每一戶家庭,使任何人在有電視信號覆蓋的地方都能學(xué)到優(yōu)秀教師講授的課程,并且能滿足各個層次、各種形式的教育的需要。影視媒體使現(xiàn)代教育走出校園,走向社會,使教育貫穿于人的終身。

創(chuàng)新人才的首要素質(zhì)是創(chuàng)新意識。影視藝術(shù)有助于學(xué)生改變因循守舊,崇尚標(biāo)新立異,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。想像力和聯(lián)想力是創(chuàng)新型人才必備的智能因素,愛因斯坦就認(rèn)為,想像力比知識更重要。同時, 嘆天地之美,析萬物之理!的科學(xué)氣質(zhì)和高遠(yuǎn)的精神境界,相當(dāng)程度上得益于美育的培養(yǎng)和熏陶,閃耀著想像和聯(lián)想的光芒。影視豐富的表現(xiàn)力極大地激發(fā)了人們的想像力和形象思維能力,例如影片?沙漠苦戰(zhàn)記#中紛亂的馬蹄印、清晰的腳印、爬行的痕跡、丟棄的手槍和軍刀,觀眾通過這些畫面可以想像出戰(zhàn)馬的疲憊、戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)直至壯烈犧牲。

在當(dāng)今瞬息萬變的知識經(jīng)濟(jì)時代,只有通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí),才能面對不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)和日新月異的工作和生活。加強(qiáng)影視教育有利于發(fā)展學(xué)生的想像、直覺、感悟等思維,有助于個性化培養(yǎng),有助于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,因而有助于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2.影視教育與審美教育德、智、體、美作為教育的四個方面,各有自己不同的目標(biāo)和方式,美育在培養(yǎng)全面發(fā)展的人這個方面,具有不可替代的作用。愛因斯坦曾尖銳地指出: 用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)學(xué)習(xí),他可以成為一種有用的機(jī)器,但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對價值有所理解,并且產(chǎn)生熱烈的感情,那是最基本的。他必須獲得美和道德的善,有鮮明的辨別力。否則,他??????連同他的專業(yè)知識??????就更像一只受過很好訓(xùn)練的狗,而不是一個和諧發(fā)展的人。!可見,忽視美育對人的全面發(fā)展作用將產(chǎn)生多么惡劣的影響!

美育的核心是藝術(shù)教育,由于藝術(shù)具有審美認(rèn)識、審美教育、審美娛樂等獨(dú)特的功能和作用,具有以情感人、潛移默化、寓教于樂等特點(diǎn),因此藝術(shù)成為審美教育的主要內(nèi)容和主要形式。影視作為最富有活力和影響力的綜合藝術(shù),在藝術(shù)教育和審美教育中所起的作用是巨大的、顯而易見的。

影視藝術(shù)的審美教育作用,主要是指人們通過優(yōu)秀影視作品的藝術(shù)欣賞活動,在潛移默化、寓教于樂、以情動人中受到教育,受到鼓舞和啟迪,受到真、善、美的熏陶和感染;還能使人們的思想、感情、理想、追求發(fā)生深刻變化,有助于人們樹立正確的人生觀和世界觀。優(yōu)秀電視系列片?話說長江#激發(fā)了多少觀眾的愛國主義情感啊!學(xué)生通過影視教育提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,自覺抵制不健康的影視作品的侵蝕。影視藝術(shù)具有審美認(rèn)識作用,人們通過影視藝術(shù)鑒賞活動,可以加深對自然、社會、歷史、人生的認(rèn)識。通過影視,人們可以跨越時空,了解古今中外事,上知天文,下知地理,從微觀到宏觀直觀形象地學(xué)習(xí)知識。

影視藝術(shù)的審美娛樂作用,通過欣賞影視節(jié)目,使人們得到休息和娛樂,使人們的審美需要得到滿足,獲得精神享受和審美愉悅。看電視已經(jīng)成為人們最主要的娛樂方式和閑暇活動。影視鑒賞是指以具體的影視作品為對象,通過視聽方式及其他輔助手段體驗(yàn)和領(lǐng)悟影視藝術(shù)的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動。影視鑒賞在影視教育中具有重要作用:陶冶情操,使學(xué)生的精神生活得到更大的豐富和滿足;培養(yǎng)學(xué)生的感受力、想像力、理解力和創(chuàng)造力,提高審美鑒賞水平;提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)影視知識的興趣,吸引他們喜愛影視、參與影視活動,并對他們實(shí)施審美教育。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是,綜合素質(zhì)是不能速成的,是要靠不斷的學(xué)習(xí)和長期實(shí)踐的積累。教學(xué)生如何使用制作設(shè)備是很容易的事,而提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)卻非一日之功,因而影視鑒賞無論是在影視專業(yè)教育還是在普及教育中都是非常重要的,它是進(jìn)行影視審美教育的重要途徑和強(qiáng)有力的手段。要讓學(xué)生多看優(yōu)秀影視作品,多比較,多思考,從中受到啟發(fā),學(xué)會欣賞作品、解讀作品。

3.影視教育與其他學(xué)科的教育

(1)影視藝術(shù)的綜合性

影視藝術(shù)高度融合了文學(xué)、戲劇、繪畫、音樂、建筑、雕塑、舞蹈、攝影等藝術(shù)元素,并形成了自己獨(dú)特的品質(zhì),成為時空綜合、視聽綜合、表現(xiàn)與再現(xiàn)統(tǒng)一、紀(jì)實(shí)與抒情統(tǒng)一、技術(shù)與藝術(shù)統(tǒng)一的一種獨(dú)立藝術(shù)。

電影和電視劇不僅借用戲劇的創(chuàng)作題材和戲劇表演經(jīng)驗(yàn),而且將戲劇性沖突與戲劇性情境納入作品之中。影視藝術(shù)從文學(xué)中汲取和借鑒了許多敘事方式與敘事手段。文學(xué)的各種體裁都曾經(jīng)直接對電影產(chǎn)生過巨大影響。

影視藝術(shù)從繪畫、雕塑中借鑒了造型藝術(shù)的規(guī)律和特點(diǎn),繪畫強(qiáng)烈的造型意識,對光、影、色彩、線條、形體的處理手法深深影響著影視畫面。?圣女貞德#的雕塑式光效和仰俯角度的構(gòu)圖,?簡%愛#(彩色)的倫勃朗式的人物布光,?天云山傳奇#中中國彩墨畫手法的運(yùn)用,?早春二月#中和諧的色彩、均衡舒展的構(gòu)圖??這些極富藝術(shù)表現(xiàn)力和造型美感的電影佳作無不受到繪畫的影響。

音樂的節(jié)奏感與感染力深深地影響著影視藝術(shù)的創(chuàng)作。音樂成為影視作品概括主題、抒發(fā)情感、渲染氣氛、展現(xiàn)環(huán)境、創(chuàng)造節(jié)奏的重要藝術(shù)手段,影視歌曲、MTV成為影視藝術(shù)美的重要組成部分。影片?魂斷藍(lán)橋#中的?過去的好時光#讓人柔腸寸斷,?城南舊事#中的?驪歌#如泣如訴??音樂這一長于抒情的聽覺藝術(shù)元素,大大豐富了影視藝術(shù)的感染力。

(2)影視教學(xué)對其他學(xué)科學(xué)習(xí)的支持

影視是綜合藝術(shù),是一部包羅萬象的 大百科全書!。欣賞影視作品,必然涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、自然知識、風(fēng)土人情等方方面面的知識,還要接觸到各歷史時期、各文化圈及許多題材、體裁、風(fēng)格、形式各不相同的藝術(shù)作品。通過欣賞影視作品,可以拓寬學(xué)生的知識面,增長知識,開發(fā)智力。

以藝術(shù)類學(xué)科的學(xué)習(xí)為例,隨著電視技術(shù)的發(fā)展、電視制作手段的多樣化和電視傳遞信息的高速化,許多古老而厚重的藝術(shù)形式搭載上電視這輛高速列車,電視文學(xué)、電視音樂、電視舞蹈、電視戲曲等電視文藝樣式由此形成,并且登堂入室,成為熒屏的一道道亮麗風(fēng)景線。一方面,文學(xué)、音樂、舞蹈、繪畫等借助聲畫并茂、直觀形象的電視,獲得了有史以來最為廣泛和有效的傳播;另一方面,包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大觀眾又通過電視這種媒體,找到了學(xué)習(xí)和欣賞文學(xué)、音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)的一條捷徑。例如,將精選的電視文學(xué)作品引入教學(xué),大大提高了相應(yīng)文學(xué)作品的教學(xué)效果,倍受大學(xué)生的喜愛。這是因?yàn)殡娨曃膶W(xué)應(yīng)該說是一種電視式的寫作,與傳統(tǒng)文學(xué)相比是一種載體和表現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)換,但其文學(xué)特征卻被最大限度地保留了下來,故事梗概基本保留原作,人物對話、描述性的語言也是原汁原味,即語言美感和結(jié)構(gòu)美保留了下來。利用電視文學(xué)輔助教學(xué),既能滿足學(xué)生視覺審美的要求,

又能使學(xué)生真實(shí)地了解、欣賞和學(xué)習(xí)文學(xué)作品,體味到文學(xué)作品的原汁原味。

4.影視教育與師范教育師范院校的學(xué)生是否具有良好的美育素養(yǎng),不僅關(guān)系到整個教師隊伍素質(zhì)的自我完善,而且關(guān)系到億萬學(xué)生的全面成長,關(guān)系到整個民族素質(zhì)的提高。作為未來人類靈魂的工程師、人類文明與美的播種者,師范院校的學(xué)生都應(yīng)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和技能的同時,努力按照美的規(guī)律塑造自己,具備深厚的美育素養(yǎng)。在師范院校開展影視教育,特別是通過影視鑒賞類課程的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生積累美感經(jīng)驗(yàn),加深藝術(shù)修養(yǎng),使自己的審美能力不斷達(dá)到新的境界;有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察體驗(yàn)?zāi)芰Α⒙?lián)想想像能力、理解判斷能力乃至創(chuàng)造力。

當(dāng)前,中小學(xué)各科教學(xué)面臨課時緊、教材容量大的矛盾,教學(xué)中存在著諸如教學(xué)手段單一、教學(xué)方法死板等弊病,難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性,不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維和素質(zhì),限制了各科教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展和改革。在這種情況下,采用多媒體教學(xué)手段,改革教法和學(xué)法是非常必要的。電視作為教學(xué)手段已在各級各類教育中獲得越來越廣泛的應(yīng)用。影視媒體能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的景象,不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料,而且可以在學(xué)習(xí)的疑難之處再現(xiàn)情境,啟發(fā)學(xué)生對表象進(jìn)行分析、綜合、概

括,使其思維向深層發(fā)展,給課堂教學(xué)注入了新的活力。

可見,了解影視藝術(shù)和技術(shù),了解電視教學(xué)軟件的編制知識,掌握電視媒體在教學(xué)中的應(yīng)用規(guī)律,是師范院校學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的有機(jī)組成部分,是師范類大學(xué)生畢業(yè)后能夠搞好現(xiàn)代化教學(xué)工作的一個重要前提。許多師范大學(xué)已將 現(xiàn)代教育技術(shù)!課程(其中的重要章節(jié)就有電視媒體及其教學(xué)應(yīng)用)作為全校學(xué)生的公共必修課。

四、結(jié)束語

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,加強(qiáng)影視教育勢在必行。影視教育應(yīng)跟上時代前進(jìn)的步伐,注重理論研究,又密切聯(lián)系實(shí)

際,把握好時代的脈搏,重視影視教學(xué)效果。新世紀(jì),新形勢,對教師提出了更高的要求,影視教育要求教師更新觀念,用素質(zhì)教育理念武裝頭腦,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤于耕耘,善于學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中銳意改革,敢于創(chuàng)新,深入研究影視教育教學(xué)規(guī)律,積極探索影視教育教學(xué)藝術(shù)之路。通過藝術(shù)性的教學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的智力,提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力、審美能力。惟有如此,才能培養(yǎng)出不愧于這個時代的高素質(zhì)人才。

新世紀(jì),迅猛發(fā)展的影視藝術(shù)將大放異彩!新世紀(jì),生機(jī)勃勃的影視教育當(dāng)與時俱進(jìn)!

[參考文獻(xiàn)]

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教室理想選??????NECVT660+

NEC公司的VT660+投影機(jī)具有簡單易用的操作特性、高質(zhì)素的圖像品質(zhì)、高指標(biāo)性能、環(huán)保功耗、輕巧體積和更實(shí)用的功能。在設(shè)計上,采用了3片0.7英寸TFT帶有微鏡陣列的液晶板,可以傳輸更多光量,光效率高,亮度高達(dá)2000流明,而體重僅2.9公斤。除此之外,VT660+還有許多特色功能,如自動垂直梯形校正、超短焦投影功能、色彩管理系統(tǒng)功能、按鍵鎖定功能、簡易快捷鍵功能等。

VT660+投影機(jī)提供了ECO環(huán)保節(jié)能模式,可以使燈泡壽命提高到普通燈泡壽命的1.5倍,從而使用戶的使用成本大大下降。而且,ECO環(huán)保節(jié)能模式可將投影機(jī)在工作時風(fēng)扇產(chǎn)生的噪音減低至32dB以下,不會影響教學(xué)環(huán)境。

另外,選擇投影機(jī)時應(yīng)考慮到易用性。VT660+正很好地體現(xiàn)了這種易用性給實(shí)際應(yīng)用帶來的方便:一、快捷鍵設(shè)計PC(RGB)、S-Video和Video,面板提供三個信號源按鍵,方便用戶進(jìn)行信號源切換�？旖萱I顯示燈模式方便用戶對輸入信號一目了然,用戶可以根據(jù)實(shí)際的使用情況進(jìn)行選擇。VT660+的背板終端接口,包括音頻輸入,分別對應(yīng)面板控制鍵。視頻、S-視頻和RGB輸入接口還分別配有獨(dú)立的音頻輸入接口,這樣在連接時就可非常便于進(jìn)行操作了。二、VT660+的易用性還體現(xiàn)在 自動垂直梯形校正!,即使出現(xiàn)梯形畫面教師也無須費(fèi)時進(jìn)行調(diào)節(jié)。VT660+內(nèi)置的圖像感應(yīng)器可以感應(yīng)圖像的垂直斜度,可以自動校正梯形,體現(xiàn)產(chǎn)品的智能化。

投影機(jī)是近幾年IT業(yè)增長最快的產(chǎn)品之一。其中教育系統(tǒng)的用戶占了很大的比例。為此,NEC專門成立了投影解決方案小組,為教學(xué)量身定做,推出多款適用教學(xué)的多媒體投影機(jī)產(chǎn)品,并以其多功能、便捷易用的特點(diǎn),為開設(shè)多媒體課程的教育用戶提供服務(wù)。VT660+的到來使教學(xué)一掃沉悶之風(fēng),更加生動活潑。

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