本文選題：大學(xué)生 + 思想政治理論課教學(xué)方法　； 參考：《江南大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們借以進(jìn)行交流、工作、學(xué)習(xí)等活動的重要工具。當(dāng)代大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)最大的網(wǎng)民群體，網(wǎng)絡(luò)深深影響著他們的學(xué)習(xí)活動。而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生熱衷上網(wǎng)，但能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)功能的大學(xué)生并不多，很多學(xué)生只是將其作為娛樂消遣的工具。 當(dāng)前高校思想政治理論課作為全校必修課，其教學(xué)效果卻往往得不到一些大學(xué)生的認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)為思想政治理論課教學(xué)方法的改善提供了契機(jī)，如何利用網(wǎng)絡(luò)及其技術(shù)來為課程服務(wù)也成為了眾多國內(nèi)外專家研究的課題。 在問卷調(diào)查中，大學(xué)生對于自身學(xué)校思想政治理論課的教學(xué)效果一般性評價較多，講授式教學(xué)法的認(rèn)可度普遍不高，其它新型教學(xué)方法雖沒有被高頻率利用但也漸漸得到了大學(xué)生的青睞。了解得知，大學(xué)生期望教師能夠發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢輔助教學(xué)，他們不滿足于做課堂的接受者，更希望能多與教師交流互動，參與到課堂中去。對社會敏感的他們也希望教師能在課堂上多用實例，將時事、社會熱點以及他們的生活也帶進(jìn)課堂，讓課堂更生活化。較之理論講授，大學(xué)生更喜愛實踐教學(xué)，希望能多一些體驗來踐行書本知識。同時他們希望自己的任課教師是幽默的，能讓課堂變得輕松有趣，并且能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法來增強(qiáng)教學(xué)效果。 針對大學(xué)生的新要求，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景，教師可以熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多與學(xué)生交流溝通，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢為教學(xué)方法的實施服務(wù)，注重啟發(fā)學(xué)生的思維。還可以利用信息技術(shù)模擬現(xiàn)實環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的知識體驗。課堂上教師要多了解學(xué)生的心理，使用學(xué)生喜愛的語言風(fēng)格。課下也可以以學(xué)生為師，提高教學(xué)方法的運(yùn)用技巧，提高自己的信息素養(yǎng)。如果條件允許，亦可建立有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺輔助思想政治理論課教學(xué)。
[Abstract]:With the development of the times, the Internet has become an important tool for people to communicate, work, study and other activities. Contemporary college students are the largest Internet users in the Internet, and the network deeply affects their learning activities. Through the investigation, many college students are keen on the Internet, but the students who can fully play the function of network learning are not. Many students just use it as a pastime for entertainment.
At present, the ideological and political theory course in Colleges and universities is a required course for the whole school, but its teaching effect is often not recognized by some college students. The network provides an opportunity for the improvement of the teaching method of the ideological and political theory course. How to use the network and its technology to serve the course has also become a subject of expert research in many countries and abroad.
In the questionnaire survey, college students have more general evaluation on the teaching effect of their own school ideological and political theory course, and the acceptance of teaching method is generally not high. Although other new teaching methods have not been used by high frequency but also gradually get the favor of college students. To help teaching, they are not satisfied with the recipients of the class. They are more likely to be able to interact with teachers and participate in the classroom. They also hope that teachers can use examples in class, bring current affairs, social hot spots and their lives into class, and make the class more living. To practice teaching, we hope to experience more experience to practice book knowledge. At the same time, they hope that their teacher is humorous, can make the classroom easy and interesting, and can use various teaching methods flexibly to improve the teaching effect.
In view of the new requirements of college students and the background of the network environment, teachers can be familiar with the use of modern information technology, use network technology to communicate with students, give full play to the advantages of network resources for the implementation of teaching methods, to enlighten students' thinking, and to use information technology to simulate the actual environment and enhance the knowledge of students. In class, teachers should learn more about the students' psychology and use their favorite language style. In class, students can also use students as teachers to improve their application skills and improve their information literacy. If conditions are allowed, an effective network teaching platform can be established to assist the teaching of Ideological and political theory.
【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G641

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本文編號：1996386