本文選題：高校雙語(yǔ)教學(xué) + 教學(xué)模式　； 參考：《鄭州師范教育》2014年06期

【摘要】：立足中國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,深入分析了雙語(yǔ)教學(xué)的弊端,并從中國(guó)的基本國(guó)情和文化背景出發(fā),結(jié)合高校師資與學(xué)生的實(shí)際情況,提出了符合中國(guó)國(guó)情的高校本土化雙語(yǔ)教學(xué)的三種模式:階梯推進(jìn)式、協(xié)同互動(dòng)式、反饋更新式。在此基礎(chǔ)上針對(duì)高校雙語(yǔ)課程準(zhǔn)備、課程實(shí)施、課程考核與評(píng)估的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)進(jìn)行了可操作的框架設(shè)計(jì)。該框架為教學(xué)模式的踐行提供具體的方法指導(dǎo)并從根本上確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:Based on the present situation of bilingual teaching in colleges and universities in China, this paper deeply analyzes the disadvantages of bilingual teaching, and proceeds from the basic national conditions and cultural background of China, and combines the actual situation of teachers and students in colleges and universities. This paper puts forward three modes of local bilingual teaching in colleges and universities in accordance with China's national conditions: stepwise propulsion, cooperative interaction, and more modern feedback. On this basis, an operational framework is designed for the key links of bilingual curriculum preparation, curriculum implementation, curriculum assessment and evaluation. This framework provides concrete method guidance for the practice of teaching mode and ensures the realization of teaching effect fundamentally.
【作者單位】： 安徽大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：2013年安徽大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目“高校本土化雙語(yǔ)教學(xué)模式與框架設(shè)計(jì)”(JYXM201316)
【分類號(hào)】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 藍(lán)楊;;將語(yǔ)言與學(xué)科知識(shí)統(tǒng)一于知識(shí)框架——澳大利亞CBI實(shí)踐對(duì)我國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)的啟示[J];河北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

2 袁長(zhǎng)青;范正華;;對(duì)我國(guó)高校推行雙語(yǔ)教學(xué)模式階段性成果述評(píng)[J];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2007年05期

3 宋敏;;雙語(yǔ)教學(xué)模式探析[J];工會(huì)論壇(山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào));2007年02期

4 沈莉;;高校管理學(xué)課程雙語(yǔ)教學(xué)模式探討——基于上海理工大學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)調(diào)查與實(shí)踐[J];高等教育研究(成都);2011年04期

5 陳嬋娟;;構(gòu)建有自身特色的雙語(yǔ)教學(xué)[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2010年07期

6 張幼斌;;高等學(xué)校專業(yè)課程層級(jí)化雙語(yǔ)教學(xué)模式探索[J];外國(guó)語(yǔ)文;2011年04期

7 鄭大湖;戴煒華;;我國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)研究十年:回顧與展望[J];外語(yǔ)界;2013年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊松杰;;新建地方本科院校實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)探析[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

2 魏萍;;雙語(yǔ)教學(xué)問題探析[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2009年03期

3 朱林暉;唐堯基;;無機(jī)與分析化學(xué)課程雙語(yǔ)教學(xué)的改革和探討[J];廣東化工;2009年08期

4 張文杰;楊麗麗;王敏;;雙語(yǔ)教學(xué)及在環(huán)境化學(xué)教學(xué)中的探索[J];廣東化工;2010年06期

5 胡煒;蔣X;;高校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐初探[J];改革與開放;2010年18期

6 盧周廣;程化;;《稀土化學(xué)》專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索[J];廣州化工;2011年08期

7 周銀麗;楊明蕊;白建波;魯海菊;;淺談西部地方高校微生物學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)[J];高教研究與實(shí)踐;2012年04期

8 趙新華;;基于消費(fèi)者行為學(xué)課程的中外合作辦學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)研究——以青島科技大學(xué)中加合作辦學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例[J];大學(xué)教育;2013年06期

9 朱之紅;;目標(biāo)體系法在機(jī)電類課程雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];才智;2013年07期

10 閆超亞;;CBI教學(xué)理念下的外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展路徑研究[J];中國(guó)科技投資;2013年30期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 方瑩;我國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)問題研究[D];華中師范大學(xué);2008年

2 王旭紅;我國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及開發(fā)策略研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

3 周清麗;高校英漢雙語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與模式研究[D];重慶大學(xué);2010年

4 殷月;我國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)管理存在的問題與對(duì)策研究[D];東北大學(xué);2010年

5 劉文戎;基于生態(tài)系統(tǒng)模型的中國(guó)西部過渡型雙語(yǔ)教學(xué)模式研究[D];四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年

6 孫琰;基于混合學(xué)習(xí)的雙語(yǔ)教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張同樂;程鸝;;關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的再思考[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2006年01期

2 王國(guó)惠;李春茂;;論“浸入式”雙語(yǔ)教學(xué)模式及其作用[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年S2期

3 貢福海;高校推行雙語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)踐與思考[J];高等理科教育;2003年02期

4 馮清高，，李少軍;內(nèi)容教學(xué)法評(píng)介[J];廣東民族學(xué)院學(xué)報(bào)(高教研究�？�);1995年S1期

5 袁平華;;中國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)與加拿大雙語(yǔ)教育之比較研究[J];高教探索;2006年05期

6 戴慶寧,呂曄;CBI教學(xué)理念及其教學(xué)模式[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);2004年04期

7 俞理明,袁篤平;雙語(yǔ)教學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革[J];高等教育研究;2005年03期

8 李桂山;馮晨昱;;中外合作辦學(xué)背景下雙語(yǔ)教學(xué)模式的建構(gòu)——以天津理工大學(xué)國(guó)際工商學(xué)院為例[J];高等教育研究;2009年01期

9 黃曄;敬志紅;;大學(xué)專業(yè)英語(yǔ)和雙語(yǔ)教學(xué)的銜接研究[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版.素質(zhì)教育研究);2007年02期

10 彭先進(jìn),楊燕,陳舒懷;雙語(yǔ)教學(xué)必須規(guī)范管理[J];理工高教研究;2003年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 沙麗華,韓德復(fù);“滲透、整合、思維”梯進(jìn)式雙語(yǔ)教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2002年12期

2 張璐,趙若英;國(guó)外雙語(yǔ)教學(xué)模式的比較研究[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年16期

3 劉青;“浸潤(rùn)式”雙語(yǔ)教學(xué)模式在小學(xué)的應(yīng)用[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2003年01期

4 梁志大;雙語(yǔ)教學(xué)模式探析[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2004年05期

5 鄒艷;;關(guān)于高等學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)模式的研究[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2004年08期

6 李月英;胡海濤;馮改豐;王唯析;馬東亮;梁影村;;人體解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式探索[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2004年06期

7 鐘小裴;高職教育中雙語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)踐與探索[J];江蘇高教;2005年04期

8 劉亞叢;石景峰;;法學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)模式研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年03期

9 高又謙;;高校新型雙語(yǔ)教學(xué)模式初探[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

10 李萍;周玲玲;陳麗亞;蘇翼凱;金耀輝;;依托雙語(yǔ)教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高[J];電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào);2006年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 楊孝寬;曹靜;趙曉華;;交通工程雙語(yǔ)教學(xué)模式的探討[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2009年

2 謝孟軍;;高校階段式雙語(yǔ)教學(xué)模式探析[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

3 梁艷智;;高校專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)模式探討[A];語(yǔ)言與文化研究（第四輯）[C];2009年

4 徐欣;梁涓;;高校雙語(yǔ)教學(xué)模式帶來的思考[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

5 周莉;;醫(yī)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式探討[A];2006年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2006年

6 托合提汗;卜春耘;;雙語(yǔ)教學(xué)模式的艱難探索[A];中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

7 李文娟;周美蘭;戈寶軍;;香港中文大學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)高校雙語(yǔ)教學(xué)的啟示[A];第五屆全國(guó)高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集(1)[C];2008年

8 王淑娟;于泳;;電子技術(shù)基礎(chǔ)課程雙語(yǔ)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[A];全國(guó)高等學(xué)校電子技術(shù)研究會(huì)論文集[C];2009年

9 金東洙;張默函;全貴紅;李良昌;秦向征;樸麗花;李莉;崔春愛;蔡英蘭;;解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式的探討[A];2008年中國(guó)解剖學(xué)會(huì)第十一屆教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C];2008年

10 羅如登;;《結(jié)構(gòu)力學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)模式的探討[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第十屆全國(guó)高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)論文集[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 華中師范大學(xué)法學(xué)院 陳志英;法學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)模式探討[N];山西青年報(bào);2014年

2 記者　蔣夫爾;新疆形成多種雙語(yǔ)教學(xué)模式[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 劉文戎;基于生態(tài)系統(tǒng)模型的中國(guó)西部過渡型雙語(yǔ)教學(xué)模式研究[D];四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年

2 孫琰;基于混合學(xué)習(xí)的雙語(yǔ)教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2014年

3 王斯達(dá);少數(shù)民族聚居區(qū)兩類雙語(yǔ)教學(xué)模式的“博弈”[D];中央民族大學(xué);2011年

4 王珍珍;藏漢雙語(yǔ)教學(xué)模式的研究[D];西北師范大學(xué);2013年

5 別勇磊;高等院校雙語(yǔ)教學(xué)模式研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

6 項(xiàng)超婕;淺談在CBI理念下完善中國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)模式[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

本文編號(hào)：1890104