本文選題：大學(xué)教師 + 學(xué)術(shù)角色　； 參考：《比較教育研究》2012年02期

【摘要】：當(dāng)前美國(guó)大學(xué)教師主要具有六種學(xué)術(shù)角色:學(xué)術(shù)研究者、學(xué)術(shù)應(yīng)用者、學(xué)術(shù)傳播者、學(xué)術(shù)自由捍衛(wèi)者、學(xué)術(shù)管理者、學(xué)術(shù)經(jīng)營(yíng)者。這六種學(xué)術(shù)角色的統(tǒng)一構(gòu)成了美國(guó)大學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要條件,是人們理解當(dāng)前美國(guó)大學(xué)教師工作的復(fù)雜性和多樣性的窗口。
[Abstract]:At present, American university teachers have six kinds of academic roles: academic researchers, academic applicators, academic communicators, defenders of academic freedom, academic administrators, and academic managers. The unity of these six academic roles constitutes a necessary condition for the professional development of American university teachers and a window for people to understand the complexity and diversity of American university teachers' work.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：西北師范大學(xué)“知識(shí)與科技創(chuàng)新工程”項(xiàng)目——“大學(xué)學(xué)術(shù)職業(yè)演變研究”(項(xiàng)目編號(hào):NWNU-KJCXGC-SK0303-11)階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G645.1

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本文編號(hào)：1877035