本文選題：研究型大學 + 通識課程�。� 參考：《現(xiàn)代大學教育》2012年02期

【摘要】：中美研究型大學的課程體系存在許多相似之處,同時也存在著較大的差異,這些差異表現(xiàn)在結構和內(nèi)容兩方面。結構上,我國研究型大學通識課程所占比例小于美國大學,專業(yè)課程比例大大高于美國大學。而我國大學的必修課比例遠遠超過美國大學,選修課則比例非常小。在內(nèi)涵上,相對于美國大學來說,我國大學的通識課程相對單薄,缺乏精心合理的設計。在專業(yè)課程方面,我國重視課程的系統(tǒng)性、全面性。美國大學注重學生對多樣性知識的理解和能力的獲得。
[Abstract]:There are many similarities in the curriculum system of research universities in China and the United States, and there are also great differences. These differences are shown in two aspects of structure and content. In structure, the proportion of general courses in research universities in our country is less than that of American universities, and the proportion of professional courses is much higher than that of American universities. Compared to American universities, elective courses are very small. In connotation, the general courses of our universities are relatively thin and lack of careful and reasonable design compared with American universities. In the field of professional courses, our country attaches great importance to the systematic and comprehensive curriculum. The American universities pay attention to students' understanding of diversity and their ability to acquire knowledge.

【作者單位】： 南開大學高等教育研究所;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助項目“中外研究型大學治理模式比較研究”,項目編號:NKZXB10011
【分類號】：G642.3

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 薛涌;;南科大不宜辦成研究型大學[J];中國新聞周刊;2011年24期

2 王守業(yè);;美國贈地大學的歷史及其啟示[J];科技導報;2011年17期

3 趙濤;;試析研究型大學視閾下專業(yè)建設的思考與對策[J];中國電力教育;2011年25期

4 李延保;;對“研究型大學”和“研究性教學”的再認識[J];中國高校科技;2011年06期

5 趙繼;鄭東;金祥雷;;研究型大學學術發(fā)展的邏輯主線[J];中國高�？萍�;2011年06期

6 蘇娜;;國外研究型大學與研究生教育之探析[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年10期

7 龐海芍;;通識教育課程:問題與對策[J];大學(學術版);2011年05期

8 康利;;論述研究型大學對創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的優(yōu)勢[J];新課程(教育學術);2011年07期

9 湯俊;;論我國研究型大學區(qū)域布局的不均衡性——基于區(qū)域發(fā)展的研究[J];高等理科教育;2011年03期

10 黎軍;石恒慧;畢清波;;論研究型大學學習型領導班子建設的突破與創(chuàng)新[J];科技信息;2011年18期

相關會議論文 前10條

1 婁成武;;研究型大學管理模式研究[A];遼寧省哲學社會科學獲獎成果匯編[2005-2006年度][C];2008年

2 姚玲;周星;許愛偉;;試述研究型大學與培養(yǎng)高層次來華留學生[A];北京高校來華留學生教育研究[C];2008年

3 朱勝軍;;論研究型大學核心競爭力[A];北京高校政經(jīng)、社建教學研究會年會論文集[C];2007年

4 潘黎;劉元芳;;研究型大學在創(chuàng)新型國家中的角色定位[A];首屆中國科技政策與管理學術研討會2005年論文集（上）[C];2005年

5 段遠源;馮婉玲;;研究型大學教材建設相關問題思考[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設論文集[C];2010年

6 何勇;裴晶瑩;羅圣國;熊楚強;;研究型大學本科教育教學督導工作信息化管理初探[A];著力提高高等教育質量，，努力增強高校創(chuàng)新與服務能力——北京市高等教育學會2007年學術年會論文集（下冊）[C];2008年

7 劉向兵;梁敬芝;;本科教育質量與研究型大學核心競爭力的培育[A];著力提高高等教育質量，努力增強高校創(chuàng)新與服務能力——北京市高等教育學會2007年學術年會論文集（下冊）[C];2008年

8 黃健;;芻議建設研究型大學科研管理工作[A];中華醫(yī)學會第12次全國醫(yī)學科學研究管理學學術年會資料匯編[C];2010年

9 王濱生;張德欣;鄒廣平;;積極發(fā)展適應研究型大學特點的實驗教學體系[A];高教科研2006（上冊：校長論壇·教育改革）[C];2006年

10 楊濤;郭健;;美國研究型大學支持創(chuàng)辦科技園區(qū)的歷史考察[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

相關重要報紙文章 前10條

1 西安電子科技大學校長 段寶巖;關于研究型大學的思考[N];光明日報;2005年

2 譚新政;“號脈”研究型大學[N];解放日報;2003年

3 姚化成　郭金明　任晶惠;大工邁進研究型大學之門[N];遼寧日報;2004年

4 記者 吳長鋒;4億元助中科大建一流研究型大學[N];科技日報;2009年

5 中山大學 黃瑞敏;研究型大學應引入團隊激勵機制[N];深圳特區(qū)報;2009年

6 記者 滑翔;把南方科大辦成高水平有特色創(chuàng)新型研究型大學[N];深圳特區(qū)報;2009年

7 記者 鐵錚;北林大加快實現(xiàn)研究型大學轉型[N];中國綠色時報;2010年

8 本報記者 付毅飛　林莉君;希望研究型大學“一步到位”[N];科技日報;2011年

9 記者王麗麗;中國礦大向研究型大學轉型[N];中國煤炭報;2011年

10 本報記者李凝;解析“研究型大學”[N];科技日報;2002年

相關博士學位論文 前10條

1 李正;中國研究型大學本科教育質量研究[D];華東師范大學;2005年

2 程妍;跨學科研究與研究型大學建設[D];中國科學技術大學;2009年

3 殷朝暉;論國家科研體制建設與研究型大學發(fā)展[D];華中科技大學;2005年

4 武學超;美國研究型大學技術轉移政策研究[D];西南大學;2009年

5 任喜峰;我國研究型大學核心競爭力評價與培育研究[D];哈爾濱工程大學;2007年

6 徐平;我國研究型大學博士生培養(yǎng)模式研究[D];廈門大學;2008年

7 郭樹東;研究型大學學科生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展模型及仿真研究[D];北京交通大學;2009年

8 鄒曉東;研究型大學學科組織創(chuàng)新研究[D];浙江大學;2003年

9 王雁;創(chuàng)業(yè)型大學：美國研究型大學模式變革的研究[D];浙江大學;2006年

10 沈仲丹;高校激勵模式有效性的權變分析[D];南京師范大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 劉小蘭;研究型大學通識課程內(nèi)容研究[D];湖南大學;2007年

2 孔令帥;當前美國研究型大學通識教育課程研究[D];西南大學;2006年

3 劉雙云;中美研究型大學學術組織機構研究[D];上海交通大學;2007年

4 王義;我國研究型大學的學院建設研究[D];蘭州大學;2009年

5 劉健華;中美普通高校通識教育實踐比較研究[D];黑龍江大學;2007年

6 呂思為;我國研究型大學形成的教育政策基礎及環(huán)境研究[D];西安電子科技大學;2005年

7 高昀;論我國研究型大學學科建設規(guī)劃[D];湖南大學;2005年

8 彭正明;研究型大學研究生德育模式研究[D];武漢大學;2005年

9 李棟;論我國研究型大學社會服務職能[D];湖南師范大學;2006年

10 梁敏樂;我國研究型大學教師科研成果評價方法研究[D];蘭州大學;2011年

本文編號：1854775