本文選題：公信力 + 本科評估　； 參考：《現(xiàn)代大學(xué)教育》2012年06期

【摘要】：公信力反映了公眾對教育評估的廣泛認(rèn)同、普遍尊重和系統(tǒng)信任。首輪本科教學(xué)工作水平評估的公信力較低,很大程度上與評估信息公開的程度不足及參與協(xié)商機(jī)制的缺失有關(guān)。信息公開影響師生及公眾的知情、參與和協(xié)商,并決定著對評估的監(jiān)督效力,影響評估的形象與聲譽(yù),信息公開與參與協(xié)商改變著評估的范式,影響評估的專業(yè)化水平。信息公開及參與協(xié)商對于評估公信力水平的提升具有重要意義。制定信息公開的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn),自覺構(gòu)建評估參與及協(xié)商機(jī)制,落實(shí)信息公開及參與協(xié)商的工作機(jī)制并納入元評估方案中,是當(dāng)前教育評估程序改進(jìn)及策略選擇的重要方面。
[Abstract]:Public credibility reflects widespread public recognition, universal respect and systematic trust in educational evaluation. The credibility of the first round of undergraduate teaching evaluation is relatively low, which is largely related to the lack of information disclosure and the lack of consultation mechanism. Information disclosure affects the knowledge, participation and negotiation of teachers and students and the public, and determines the effectiveness of supervision, the image and reputation of evaluation, and the openness of information and participation in consultation change the paradigm of evaluation and affect the professional level of evaluation. Information openness and participation in consultation are of great significance to the evaluation of the level of credibility. It is an important aspect for the improvement of educational evaluation procedure and the choice of strategies to formulate the implementation standard of information disclosure, to construct the mechanism of evaluation participation and consultation, to implement the working mechanism of information disclosure and participation consultation and to incorporate it into the meta-evaluation scheme.
【作者單位】： 山東大學(xué)高等教育研究中心;華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：華東師范大學(xué)2011年校級“博士研究生學(xué)術(shù)新人獎”資助,項(xiàng)目編號:XRZZ2011025
【分類號】：G649.21

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