本文選題：工業(yè)設計 + 專業(yè)學位��； 參考：《學位與研究生教育》2012年08期

【摘要】：指出工業(yè)設計的綜合性學科性質(zhì),決定了其人才培養(yǎng)的知識向度應是復合了藝術(shù)、科學與經(jīng)濟等多種成分;而專業(yè)學位的特點也表明,在開展研究生教育過程中應側(cè)重實踐性、職業(yè)化與創(chuàng)造力等因素的有效導入。認為工業(yè)設計專業(yè)學位研究生培養(yǎng)應實行學�！髽I(yè)的雙軌培養(yǎng)制度,實行雙導師指導制度,從而有效融入實踐性因素,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,并充分考慮其未來就業(yè)的職業(yè)化傾向。
[Abstract]:It is pointed out that the comprehensive subject nature of industrial design determines that the knowledge orientation of talent training should be a combination of art, science and economy, and the characteristics of professional degrees also indicate that the practice should be emphasized in the process of developing postgraduate education. Effective introduction of factors such as professionalism and creativity. The author thinks that the cultivation of graduate students in industrial design major should be carried out under the dual training system of school and enterprise and the system of double tutors, so as to effectively integrate the practical factors into the cultivation of students' creativity. And fully consider its future employment trend of professionalization.
【作者單位】： 江南大學視覺文化研究所;江南大學設計學院;
【基金】：教育部“高等學校開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點”(教研〔2010〕2號)課題——江南大學工程碩士(工業(yè)設計工程)改革探索的階段性成果
【分類號】：G643

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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2 本報記者 胡炳俊　本報通訊員 張威;鄭州大學大力推進專業(yè)學位研究生教育[N];河南日報;2010年

3 記者 張勝波 通訊員 孔曉明 賀靜;專業(yè)學位研究生招生遇冷[N];南方日報;2010年

4 記者 張守帥;我省2所高校獲準試點專業(yè)學位研究生改革[N];四川日報;2010年

5 記者 靳曉燕;專業(yè)學位研究生今年超30%[N];光明日報;2011年

6 本報記者 趙婀娜;擺脫“山寨”之名 擎起半壁江山[N];人民日報;2011年

7 吳友苗;首屆林業(yè)專業(yè)學位研究生教指委成立[N];中國綠色時報;2011年

8 張艷萍　張曉萌;對專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的思考[N];吉林日報;2011年

9 記者 唐景莉;全國專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點鋪開[N];中國教育報;2011年

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3 范雯媛梓;廣西高校專業(yè)學位研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];廣西師范大學;2012年

4 王，

本文編號：1839091