本文選題：農(nóng)科高校 + 合作學(xué)習(xí)　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2012年30期

【摘要】：農(nóng)科高校合作學(xué)習(xí)模式由教師提出主題、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)、師生群體討論和師生總結(jié)評(píng)價(jià)四個(gè)階段構(gòu)成,可以采用生生互動(dòng)合作、師生互動(dòng)合作、師師互動(dòng)合作等形式。農(nóng)科高校合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施,一方面要明確小組成員的責(zé)任,確保合作學(xué)習(xí)的實(shí)施效果,另一方面要使小組成員之間充分協(xié)作。
[Abstract]:The cooperative learning model in agricultural universities is composed of four stages: teacher's theme, students' group cooperative learning, teacher-student group discussion and teacher's summary and evaluation. It can be divided into four forms: student interactive cooperation, teacher-student interactive cooperation and teacher's interactive cooperation. The implementation of cooperative learning mode in agricultural colleges and universities should, on the one hand, clarify the responsibilities of group members and ensure the implementation effect of cooperative learning; on the other hand, it is necessary to make full cooperation among group members.
【作者單位】： 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院;山西農(nóng)業(yè)大學(xué)文理學(xué)院;
【基金】：山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目《基于“三維互動(dòng)”的開放式農(nóng)科教學(xué)體系的構(gòu)建研究》(項(xiàng)目編號(hào):GH-09221) 山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目《農(nóng)科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)“三維互動(dòng)”模式的實(shí)踐研究》(項(xiàng)目編號(hào):J2011026) 山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目《大學(xué)教學(xué)組織形式的嬗變與創(chuàng)新研究》(項(xiàng)目編號(hào):GH11030)的研究成果
【分類號(hào)】：G642.4;S-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1836006