本文選題：中部地區(qū) + 高等農(nóng)業(yè)院校　； 參考：《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快,全國(guó)高校紛紛擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,高校的專業(yè)數(shù)量和學(xué)科門類都逐年增加。高等農(nóng)業(yè)院校作為高等教育重要組成部分,在服務(wù)“三農(nóng)”中發(fā)揮著舉足輕重的作用。經(jīng)過(guò)十多年專業(yè)的發(fā)展,已經(jīng)逐步發(fā)展成為專業(yè)類目齊全、專業(yè)種類豐富,綜合化多科性的教學(xué)型、教學(xué)研究型、研究型大學(xué)。中部地區(qū)高等農(nóng)業(yè)院校專業(yè)人才的培養(yǎng),能否為“三農(nóng)”問(wèn)題的解決注入新的活力,為其提供合適的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)人才；能否服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為中部的崛起提供所需專門人才；能否在規(guī)�；l(fā)展中保持自身特色,提高辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力等問(wèn)題都值得高等農(nóng)業(yè)院校深思。 本文采用比較研究法、文獻(xiàn)研究法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以中部地區(qū)6所高等農(nóng)業(yè)院校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)作為研究對(duì)象,以農(nóng)業(yè)高校人才服務(wù)“三農(nóng)”和區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主軸,分析“十一五”規(guī)劃和“中部崛起”戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái),中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè),提出新時(shí)期人才結(jié)構(gòu)需求。在此基礎(chǔ)上,陳述該地區(qū)高等農(nóng)業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,分析出現(xiàn)的問(wèn)題和不足,結(jié)合實(shí)際,提出中部高等農(nóng)業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和調(diào)整應(yīng)當(dāng)進(jìn)行足夠的市場(chǎng)調(diào)研,從國(guó)家、社會(huì)、高校三個(gè)層面共同研究專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì),發(fā)揮傳統(tǒng)專業(yè)輻射力,帶動(dòng)新興交叉學(xué)科專業(yè)發(fā)展,加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),建立專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整預(yù)警機(jī)制,加強(qiáng)中部高校共同協(xié)作,共享教育資源等觀點(diǎn),從而促進(jìn)高校辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展,提高大學(xué)生專業(yè)知識(shí)職業(yè)轉(zhuǎn)化能力,為“三農(nóng)”和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供集農(nóng)、經(jīng)、管等知識(shí)為一體的高素質(zhì)復(fù)合型人才。
[Abstract]:With the acceleration of the popularization of higher education, colleges and universities in China have expanded the scale of running schools, and the number of specialties and disciplines in colleges and universities have increased year by year. As an important part of higher education, higher agricultural colleges play an important role in serving agriculture, countryside and farmers. After more than ten years' professional development, it has gradually developed into a university with complete specialties, rich specialties and comprehensive multi-subject teaching, teaching and research. Can the cultivation of specialized personnel in agricultural colleges and universities in the central region inject new vitality into the solution of the problem of agriculture, rural areas and farmers, provide them with suitable modern agricultural science and technology talents, and serve the development of regional economy? Whether we can maintain our own characteristics in the large-scale development and improve the competitiveness of running a school are worth pondering over by higher agricultural colleges and universities. This paper adopts comparative research method, literature research method and mathematical statistics method, taking the undergraduate specialty structure of 6 agricultural universities in the central region as the research object. This paper analyzes the present situation of the economic industrial structure and the forecast of the future industrial development of the central region since the implementation of the 11th Five-Year Plan and the strategy of "the rise of the Central region", taking the talents of agricultural colleges and universities to serve the "three rural areas" and the development of regional economic industry as the main axis. Put forward the demand of talent structure in the new period. On this basis, this paper states the present situation of the professional structure of agricultural colleges and universities in this area, analyzes the problems and shortcomings, and puts forward that the establishment and adjustment of the specialized structure of agricultural colleges and universities in central China should carry out sufficient market research from the state. The three levels of society and universities jointly study the development trend of professional structure, give full play to the radiating power of traditional specialties, promote the development of new interdisciplinary disciplines, strengthen the construction of specialty connotation, and establish a mechanism for dynamic adjustment and early warning of professional structure. In order to promote the coordinated development of the scale, structure, quality and benefit of colleges and universities, and to improve the ability of professional and professional transformation of college students, we should strengthen the common cooperation and share the educational resources of the central universities and colleges. For the "three rural" and regional economic development to provide a collection of agricultural, economic, management and other knowledge as one of the high quality compound talents.
【學(xué)位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G649.2

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本文編號(hào)：1807641