本文選題：高校教師 + 教師隊(duì)伍�。� 參考：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2012年02期

【摘要】：高校教師隊(duì)伍的水平與業(yè)績(jī)深受組織的精神文化、行為文化和制度文化的影響,需要樹(shù)立"學(xué)術(shù)化生存"的價(jià)值觀與人生追求;需要形成"共同愿景"來(lái)確定目標(biāo)和任務(wù);需要"分享知識(shí)"來(lái)革新勞動(dòng)工具;需要"團(tuán)結(jié)協(xié)作"以實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)合作;需要加強(qiáng)"同行評(píng)議"來(lái)減少"量化學(xué)術(shù)"的束縛;需要"扶持創(chuàng)新"以減少制度性桎梏。因此,高校教師隊(duì)伍的組織文化建設(shè)策略主要體現(xiàn)為"學(xué)術(shù)化生存"和"共同愿景"的精神文化建設(shè)策略,"分享知識(shí)"和"團(tuán)結(jié)協(xié)作"的行為文化建設(shè)策略,"同行評(píng)議"和"扶持創(chuàng)新"的制度文化建設(shè)策略。
[Abstract]:The level and achievement of teachers in colleges and universities are deeply influenced by the spirit culture, behavior culture and system culture of the organization, so it is necessary to establish the values of "academic existence" and the pursuit of life, and to form a "common vision" to determine the goals and tasks. It needs to "share knowledge" to innovate labor tools; need "solidarity and collaboration" to achieve academic cooperation; need to strengthen "peer review" to reduce the shackles of "quantitative learning"; and need to "support innovation" to reduce institutional shackles. Therefore, The strategies of organizational culture construction of teachers in colleges and universities are mainly embodied in the strategies of spiritual culture construction of "academic existence" and "common vision", the strategies of "sharing knowledge" and "unity and cooperation", and "peer review". "and" support innovation "system culture construction strategy.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“我國(guó)高�？沙掷m(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究”(12YJC880006) 江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“產(chǎn)學(xué)研合作與高校創(chuàng)新力研究”(11EYC021)的成果之一
【分類號(hào)】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1803536