本文選題：專業(yè)評(píng)估 + 教學(xué)質(zhì)量��； 參考：《中國大學(xué)教學(xué)》2014年02期

【摘要】：在上一輪本科教學(xué)工作水平評(píng)估之后,實(shí)施專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)評(píng)估成為推動(dòng)和加強(qiáng)地方高校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)和教學(xué)水平提高的重要途徑,實(shí)現(xiàn)評(píng)估工作的系統(tǒng)化、制度化、定量化、標(biāo)準(zhǔn)化、分級(jí)化、分類化、規(guī)范化、信息化是發(fā)揮評(píng)估功能的長效機(jī)制。
[Abstract]:After the last round of undergraduate teaching level evaluation, the implementation of professional construction and curriculum construction evaluation has become an important way to promote and strengthen the construction of teaching quality assurance system and the improvement of teaching level in local colleges and universities, so as to realize the systematization of evaluation work.Institutionalization, quantification, standardization, gradation, categorization, standardization and information are the long-term mechanism of evaluation.
【作者單位】： 貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院高等教育研究與評(píng)估中心;
【分類號(hào)】：G647.3

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本文編號(hào)：1774093