本文選題：大學生發(fā)展 + 影響因素�。� 參考：《復旦教育論壇》2012年03期

【摘要】：本文利用"中國大學生就讀經(jīng)驗"問卷調(diào)查數(shù)據(jù),采用多層線性模型的方法探討了學校因素和學生因素對大學生發(fā)展的影響路徑,得出三個結(jié)論:(1)大學生的通識能力、科技能力、實踐能力和社會性發(fā)展以及大學學習總成就存在著顯著的群體差異(如性別、專業(yè)和父母學歷等)。(2)如果不考慮學校環(huán)境變量,大學生在校期間在圖書館、課堂學習、生師互動、同伴交往等方面的學習參與對他們的發(fā)展基本上具有正向的顯著影響,而且它們是影響大學生學習成就與發(fā)展的主要因素。(3)學校環(huán)境對大學生發(fā)展的影響并非無足輕重,它一般通過學生個體層面的變量對學生發(fā)展產(chǎn)生積極的或負向的影響。從這些結(jié)論得出三點啟示:(1)高校的教育行為和教育資源應(yīng)更多地投放到那些能夠促進學生在校期間的學習參與有關(guān)的活動、課程、項目和辦學條件上。(2)高校在設(shè)計校園學習環(huán)境時,應(yīng)該了解不同導向的環(huán)境通過大學生學習參與對其發(fā)展可能會產(chǎn)生的積極影響或消極影響。(3)從大學生變化與發(fā)展的角度考量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,主要是要研究"學校培養(yǎng)"對"人才質(zhì)量"的影響。尤其需要盡量排除大學生發(fā)展可能受到來自學校之外的因素的影響,探究學校教育對學生發(fā)展的"純影響"。
[Abstract]:Based on the questionnaire data of "Chinese college students' study experience" and the method of multi-level linear model, this paper discusses the influence of school factors and students' factors on the development of college students, and draws three conclusions: 1) the general knowledge ability of college students.Scientific and technological ability, practical ability and social development, and college learning assembly have significant group differences (such as gender, major and parental education etc.) if you do not take into account the variables of the school environment, college students are in the library and studying in class while in school.Teachers' interaction, peer interaction and other aspects of learning participation basically have a positive and significant impact on their development.Moreover, they are the main factors that affect the students' learning achievement and development. (3) the influence of the school environment on the college students' development is not insignificant. It generally has a positive or negative influence on the students' development through the variables of the students' individual level.From these conclusions, we can draw three lessons: (1) the educational behavior and educational resources of colleges and universities should be put more into those activities and courses that can promote students' study and participation in relevant activities and courses while they are in school.When designing a campus learning environment,We should understand the positive or negative influence that different orientation environment may have on the development of college students through their participation in study.) from the perspective of the change and development of college students, we should consider the quality of talent training in colleges and universities.The main purpose is to study the influence of school training on talent quality.In particular, it is necessary to exclude the possible influence of factors outside the school on the development of college students, and to explore the "pure influence" of school education on the development of students.
【作者單位】： 中國傳媒大學高等教育研究所;北京師范大學教育學部;
【基金】：國家自然科學基金項目“我國本科人才培養(yǎng)質(zhì)量研究”(71173022) 國家社科基金“十一五”規(guī)劃青年基金項目“高校學生學習質(zhì)量評價研究”(CIA080222)
【分類號】：G647

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