本文選題：經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生　切入點(diǎn)：思想政治教育　出處：《沈陽(yáng)航空航天大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：伴隨著高等教育成本分擔(dān)制度改革,“經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生”群體也隨之在高校中悄然產(chǎn)生,并呈愈演愈烈之勢(shì)。經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生群體不僅面臨著經(jīng)濟(jì)困境,其心理疾患發(fā)生率也較非經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生多。為了有效幫助這個(gè)龐大的群體走出困境,國(guó)家相繼出臺(tái)各項(xiàng)政策,通過(guò)不同實(shí)施主體間的通力合作,逐步建立起“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”五位一體的多元化學(xué)生資助體系,從而有助于減少大學(xué)生因貧失學(xué)的現(xiàn)象。但問(wèn)題是,僅僅物質(zhì)上的資助不能完全解決問(wèn)題,還須對(duì)這一群體實(shí)施精神上的人本關(guān)懷,因此,對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在進(jìn)行思想政治教育時(shí)要堅(jiān)持以人為本原則,充分體現(xiàn)對(duì)這一大學(xué)生群體的人本關(guān)懷。那么,怎樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想政治教育的人本關(guān)懷,本文正是圍繞這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開研究的。 本文除了緒論與結(jié)論之外,共分為三個(gè)部分: 第一分對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生人本關(guān)懷的相關(guān)理論進(jìn)行了界定,在論述經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的基本概念與特征以及人本關(guān)懷在高校思想政治教育中運(yùn)用的基礎(chǔ)上,著重論述了經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想政治教育中強(qiáng)化人本關(guān)懷的社會(huì)基礎(chǔ)。 第二部分主要闡述了經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題、探討了經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想政治教育中人本關(guān)懷缺失的表現(xiàn)與原因,并以我校為例,考察當(dāng)下經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想政治教育人本關(guān)懷的實(shí)踐狀況。 第三部分緊緊圍繞人本關(guān)懷這一主軸,從樹立科學(xué)理念、優(yōu)化教育內(nèi)容、建立可行體系與營(yíng)造校園環(huán)境四個(gè)方面探索增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想政治教育人本關(guān)懷的對(duì)策。
[Abstract]:With the reform of the cost sharing system of higher education, the group of "students with economic difficulties" has emerged quietly in colleges and universities, and it is becoming more and more intense.The college students with economic difficulties not only face economic difficulties, but also have more psychological disorders than those without economic difficulties.In order to effectively help this huge group out of its predicament, the state has successively issued various policies to gradually establish a "five-in-one" pluralistic student financial aid system through joint efforts among different implementing bodies, such as "awards, loans, aids, compensations, and subtractions".This will help to reduce the phenomenon of college students out of school because of poverty.However, the problem is that material aid alone cannot completely solve the problem, and it is also necessary to carry out spiritual humanism care for this group. Therefore, when carrying out ideological and political education for college students with economic difficulties, they should adhere to the people-oriented principle.Fully reflect the humanistic concern for this group of college students.So, how to realize the humanistic concern for the ideological and political education of college students with economic difficulties, this paper focuses on this realistic problem.In addition to the introduction and conclusion, this paper is divided into three parts:The first part defines the related theories of humanistic care for college students with economic difficulties, on the basis of discussing the basic concepts and characteristics of students with economic difficulties and the application of humanistic care in ideological and political education in colleges and universities.This paper emphasizes on the social foundation of strengthening the humanistic care in the ideological and political education of college students with economic difficulties.The second part mainly expounds the problems existing in the ideological and political education of college students with economic difficulties, probes into the expression and causes of the lack of humanistic concern in the ideological and political education of students with economic difficulties, and takes our school as an example.To investigate the practice of humanistic care in ideological and political education of college students with economic difficulties.The third part focuses on the principal axis of humanistic care and explores the countermeasures to strengthen the humanistic care of college students with economic difficulties from four aspects: setting up scientific idea, optimizing the content of education, establishing feasible system and creating campus environment.
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)航空航天大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：1720606