本文選題：網(wǎng)絡(luò)　切入點(diǎn)：大學(xué)生　出處：《湖北大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：近幾年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活的方方面面產(chǎn)生了深刻的影響,特別是對(duì)大學(xué)生的影響也在不斷增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生獲取資源、發(fā)表觀念、交流感情等重要渠道,不僅在思想觀念上對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,而且也影響著他們的行為方式,這對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想也產(chǎn)生了巨大的影響。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)生的新變化,高校要改變教育理念,創(chuàng)新教育方法,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。本論文主要通過(guò)探討網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),來(lái)提出相應(yīng)的對(duì)策,以實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育更加有效地展開(kāi)。 愛(ài)國(guó)主義作為一種精神支柱和精神財(cái)富在中華民族的發(fā)展過(guò)程中起著重要的作用。愛(ài)國(guó)主義教育是思想政治教育的核心,各高校,特別是思想政治教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情,幫助他們樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)觀,提高他們的思想道德素質(zhì),讓他們成為社會(huì)的有用之才,報(bào)效祖國(guó)。 論文首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育背景解讀,一是闡述了愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)國(guó)主義教育的具體涵義和大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的意義；二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵和特征進(jìn)行了詳細(xì)的分析。三是,闡述了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代有利于開(kāi)展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的相關(guān)理論,主要是新媒體時(shí)代的“把關(guān)人”理論、“議程設(shè)置”理論和布迪厄慣習(xí)、場(chǎng)域理論。由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有虛擬性、交互性、自主性、共享性、多元性等特征,使得網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生存環(huán)境機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,積極性與消極性共生。所以,本文基于網(wǎng)絡(luò)的特征在第二部分詳細(xì)論述了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面,網(wǎng)絡(luò)拓寬了大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育信息的獲取渠道；網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的主體性；網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性；另一方面,網(wǎng)絡(luò)淡化了國(guó)家主權(quán)意識(shí)；網(wǎng)絡(luò)沖擊著社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)；網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)輿論給愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)。最后,針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),本文運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法探討了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)現(xiàn)的有效途徑,特別是創(chuàng)新地結(jié)合了前面論述的相關(guān)理論應(yīng)用于這些對(duì)策中。一是,拓展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容,提升大學(xué)生的素質(zhì)；二是,營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,打造大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育平臺(tái)。
[Abstract]:In recent years, with the rapid development of the Internet, the Internet has had a profound impact on all aspects of people's lives, especially on college students. Such important channels of exchange of feelings not only have a tremendous impact on college students in terms of their ideas, but also affect their behavior. This has also had a great impact on the patriotism of college students. Facing the new changes in patriotic education in the network age, colleges and universities should change their educational concepts and innovate educational methods. This paper mainly discusses the opportunities and challenges that the network brings to the patriotism education of college students, and puts forward the corresponding countermeasures, so as to carry out the patriotism education in universities more effectively in the network era. Patriotism, as a spiritual pillar and spiritual wealth, plays an important role in the development of the Chinese nation. Patriotism education is the core of ideological and political education. In particular, ideological and political education workers should strengthen patriotism education for college students, stimulate their patriotic enthusiasm, help them establish a correct patriotic view, improve their ideological and moral quality, and make them useful talents in society. Serve the motherland. Firstly, the thesis interprets the background of patriotism education of college students in the network age. Firstly, it expounds the specific meaning of patriotism, patriotism education and the significance of patriotism education for college students. Second, the connotation and characteristics of the network are analyzed in detail. Third, the related theories of the network era are expounded, which are conducive to the development of patriotism education for college students. It is mainly "gatekeeper" theory, "agenda setting" theory, Bourdieu habit theory and field theory in the new media era. Because of the characteristics of virtual, interactive, autonomous, shared, pluralistic and so on, network information dissemination has the characteristics of virtual, interactivity, autonomy, sharing, diversity, etc. Therefore, based on the characteristics of the network, this paper discusses in detail the opportunities and challenges facing the patriotic education of college students in the network age in the second part. The network broadens the channels of obtaining the patriotic education information of college students; the network strengthens the subjectivity of the patriotism education of college students; the network strengthens the effectiveness of the patriotic education of college students; on the other hand, the network desalinates the consciousness of national sovereignty; The network impacts the socialist ideology, the network culture and the network public opinion brings the challenge to the patriotism education. Finally, in view of the opportunity and the challenge that the university student patriotism education faces in the network times, This paper uses the method of combining theory and practice to discuss the effective way of realizing patriotism education in the network age, especially applying the relevant theories discussed above to these countermeasures. The second is to create a good network environment and create a platform for patriotism education of college students.
【學(xué)位授予單位】：湖北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：1698967