本文選題：傳統(tǒng)文化　切入點(diǎn)：大學(xué)生　出處：《浙江師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：由于全球化引起的世界范圍內(nèi)思想文化的激蕩,以及國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放30多年來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型,使得社會(huì)文化出現(xiàn)了多元化的態(tài)勢(shì)。文化多元必然導(dǎo)致價(jià)值的多元化。我國(guó)大學(xué)生價(jià)值教育遇到了許多前所未有的新情況、新問(wèn)題和新矛盾,亟待我們進(jìn)行深入的思考與探索。在價(jià)值多元化背景下變革大學(xué)生的價(jià)值教育,一直受到國(guó)際教育界的關(guān)注。價(jià)值多元化導(dǎo)致西方世界一度盛行價(jià)值相對(duì)主義,非但沒(méi)有解決價(jià)值沖突和社會(huì)矛盾,反而加劇了沖突和矛盾。20世紀(jì)90年代以來(lái),西方學(xué)者更多的把研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向如何引導(dǎo)年輕一代學(xué)會(huì)在多元的世界里尋求“共享價(jià)值”或“普遍價(jià)值”。如今,引導(dǎo)大學(xué)生在多元世界里形成正確的價(jià)值觀念和確立合理的價(jià)值行為,已成為國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的教育課題。 大學(xué)生是伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型而成長(zhǎng)起來(lái)的一代,思想獨(dú)立、開(kāi)放,個(gè)性意識(shí)強(qiáng)烈是其典型特征。在文化多元化的格局中,各種價(jià)值不斷出現(xiàn)在大學(xué)生的視野中,更讓他們眼花繚亂,加之對(duì)文化與價(jià)值的甄別能力不足,使得他們不能對(duì)價(jià)值作出合理判斷,進(jìn)而陷入價(jià)值選擇的困境。有的大學(xué)生陷入價(jià)值相對(duì)主義的囹圄,更有甚者選擇了錯(cuò)誤的價(jià)值觀念指導(dǎo)自己的價(jià)值行為,造成價(jià)值理性降低,價(jià)值行為失范。傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化的典型代表之一,凝聚了中國(guó)人的民族精神和風(fēng)貌,在現(xiàn)代社會(huì)中,依然發(fā)揮著重要作用。傳統(tǒng)文化的首要功能是育人功能,其核心教育功能是價(jià)值教育功能,能夠豐富大學(xué)生價(jià)值教育的內(nèi)容,開(kāi)拓價(jià)值教育的視野,為當(dāng)代大學(xué)生教育提供一套價(jià)值準(zhǔn)則。因此,將加強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值教育放在傳統(tǒng)文化的視角下,才能使大學(xué)生價(jià)值教育具有中國(guó)特色,將大學(xué)生培養(yǎng)成真正的“中國(guó)人”。 本研究一共包含四個(gè)部分： 第一部分是導(dǎo)言部分。導(dǎo)言中主要介紹了本研究的研究背景、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,研究方法,以及核心概念的界定。為下文研究問(wèn)題的展開(kāi)奠定理論基礎(chǔ),以確保研究的合理性與科學(xué)性。 第二部分總結(jié)了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值危機(jī),并對(duì)產(chǎn)生危機(jī)的原因進(jìn)行了分析。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),得出大學(xué)生的價(jià)值危機(jī)主要表現(xiàn)在價(jià)值主體、價(jià)值取向、價(jià)值選擇和價(jià)值評(píng)價(jià)四個(gè)方面。造成大學(xué)生價(jià)值危機(jī)的因素有很多,本研究總結(jié)了社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的因素,并對(duì)每一方面因素做了具體分析,為下文大學(xué)生價(jià)值教育實(shí)施策略的提出做鋪墊。 第三部分論述了運(yùn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行大學(xué)生價(jià)值教育的合理性。傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富,在此不能一一論述,而傳統(tǒng)文化的基本精神是對(duì)其思想的總概括,體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的風(fēng)貌與發(fā)展方向。因此,在這一部分中,研究者論述了傳統(tǒng)文化的基本精神,并確立了現(xiàn)代社會(huì)傳統(tǒng)文化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),總結(jié)了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值,在此基礎(chǔ)上,闡述了傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值教育的重要作用,論證了將其運(yùn)用到大學(xué)生價(jià)值教育中的合理性。 第四部分提出了在傳統(tǒng)文化視角下大學(xué)生價(jià)值教育的實(shí)施策略。在這一部分中,根據(jù)大學(xué)生的價(jià)值危機(jī)以及造成危機(jī)的原因,提出了大學(xué)生價(jià)值教育的實(shí)施策略。由于大學(xué)生是價(jià)值教育的主體,價(jià)值教育只有通過(guò)大學(xué)生才能起作用,因此在此部分提出了社會(huì)、學(xué)校、家庭、大學(xué)生本身四位一體的價(jià)值教育實(shí)施策略,以保證大學(xué)生價(jià)值教育取得良好成效。
[Abstract]:Due to the culture surges caused by globalization in the world, and the domestic reform and opening up 30 years of economic and social structure transformation, the social culture appeared diversified trend. Cultural diversity will inevitably lead to the diversity of value. College students' value education in our country has encountered many new situations hitherto unknown, new problems and new contradictions, we need think over and explore deeply. Change the value education of College Students under the background of value diversity, has attracted international attention in education. The value pluralism led western world once popular value relativism, not only did not solve the value conflicts and social contradictions, has exacerbated conflicts and contradictions in the.20 century 90s, western scholars put more focus on how to guide the young generation to seek "shared value" or "universal value" in the multiple world. Such as Today, guiding college students to form correct values and establish reasonable value behavior in the multidimensional world has become an educational topic of common concern to the international community.
College is accompanied by social transformation and a generation growing up, open, independent and strong sense of individuality is the typical characteristics. In the cultural diversification, various values continue to appear in the students' perspective, let them more dazzling, in addition to the culture and values of the discrimination ability is insufficient, so that they can not make a reasonable the judgment of value, and then fall into the dilemma of value choice. Some students into value relativism bars, even chose the wrong values to guide the value of their own behavior, resulting in lower value rationality, value anomie. The traditional culture is a typical representative of the Chinese culture, embodies the national spirit and Chinese in modern society, and still plays an important role. The primary function of traditional culture is the core of educational function, educational function is the value of education function, can enrich the large Students value education, explore the value of education, provide a set of values for contemporary college education. Therefore, to strengthen college students'values education in traditional culture from the perspective of value education is to enable students China characteristics, train students into the real "Chinese".
There are four parts in this study.
The first part is the introduction. The introduction mainly introduces the research background, significance, research status, research methods and the definition of core concepts at home and abroad. It lays the theoretical foundation for the following research questions, so as to ensure the rationality and scientificity of the research.
The second part summarizes the value crisis of contemporary college students, and the reasons for the crisis are analyzed. Combined with the characteristics of contemporary university students, the value crisis of college students mainly value in the value orientation, four aspects of subject, value choice and value evaluation. There are many factors causing college students value crisis, this research summarizes society, school and family factors in three aspects, and every aspect of the factors analyzed for students value education implementation strategy proposed to pave the way.
The third part discusses the rationality of using the traditional culture of college students value education. The traditional culture is rich in content, this couldn't be discussed one by one, and the basic spirit of traditional culture is the total sum of its ideas, reflects the style and direction of development of traditional culture. Therefore, in this part, the author describes the basic spirit of traditional culture the establishment of modern society and traditional culture evaluation standard, summarizes the modern value of traditional culture, on this basis, this paper expounds the important functions of the traditional culture on college students value education, demonstrates the rationality of use of college students value education.
The fourth part puts forward the implementation strategy of College Students' value education in the traditional cultural perspective. In this part, according to the value crisis of college students and the causes of the crisis, put forward the strategy of College Students' value education. Because of college students is the main value of education, value education only works through the college, it is put forward in this part the social, school, family and students themselves strategy for the implementation of one of the four values of education, to ensure that students value education has achieved good results.

【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1659611