本文選題：學生參與　切入點：質(zhì)量保障　出處：《教育發(fā)展研究》2012年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在利益相關者治理理論、"多元價值"教育評價思想以及博洛尼亞進程的影響下,英、法、德、意等歐洲國家紛紛出臺了有關學生參與高等教育質(zhì)量保障的政策。通過對學生參與質(zhì)量保障的權(quán)利給予立法保障,吸納學生參與高等教育管理機構(gòu)和各級質(zhì)量保障機構(gòu),以及充分發(fā)揮學生組織的作用等政策措施,歐洲國家在質(zhì)量保障中實現(xiàn)學生的全面、充分參與。
[Abstract]:Under the influence of stakeholder governance theory, "multi-value" educational evaluation thought and Bologna process, Britain, France, Germany, Italy and other European countries have introduced policies on the quality assurance of students' participation in higher education one after another. Through the legislative protection of the right of students to participate in quality assurance, students are invited to participate in higher education management institutions and quality assurance institutions at all levels. And give full play to the role of student organizations and other policy measures, European countries in quality assurance to achieve the full participation of students.
【作者單位】： 上海交通大學高等教育研究院;
【分類號】：G649.1

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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1 林s

本文編號：1636135