本文選題：排行榜　切入點(diǎn)：研究評價(jià)　出處：《復(fù)旦教育論壇》2012年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在英語中,"評等"一詞具有雙重涵義:"層級系列"和"腐敗或污穢"。本文指出,學(xué)者在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表研究的壓力來自于極度化的學(xué)術(shù)"評等"。本文首先陳述這種壓力的跡象,并探討影響因子和高等教育排行榜所引發(fā)的后果。本文將排行榜與四大發(fā)展趨勢相結(jié)合:1)專業(yè)技能的理性主義成為韋伯所強(qiáng)調(diào)的科層制權(quán)威的特征之一;2)高等教育管理和規(guī)制的政治化趨勢在新管理主義和學(xué)術(shù)評估中的高度體現(xiàn);3)商業(yè)性學(xué)術(shù)出版的定價(jià)和資金籌措利用以上趨勢實(shí)現(xiàn)利潤的最大化;4)盡管編輯或期刊本身持反對觀點(diǎn)或重視期刊的不同目標(biāo),但卻只能在新規(guī)則體系中做出決定。在闡述上述四大發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,本文將對筆者所編輯的期刊《比較教育評論》展開討論,指出排行榜的替代選項(xiàng),并建議推進(jìn)更具生命力和參與度的教育研究。具體而言,本文建議將學(xué)術(shù)論文作為學(xué)術(shù)交流的副產(chǎn)品,將此作為目前僅將影響因子視為判斷學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)尺度的替代性或互補(bǔ)性方式。最后,本文主張期刊和讀者都應(yīng)注重學(xué)術(shù)交流的內(nèi)涵價(jià)值,將學(xué)術(shù)交流視為最重要的產(chǎn)物。
[Abstract]:In English, the word "rating" has a dual meaning: "hierarchical series" and "corruption or filth." this paper points out that the pressure on scholars to publish research in academic journals comes from the extreme academic "rating". The paper discusses the consequences of influencing factors and ranking of higher education. This paper combines the list with the four major development trends: 1) the rationalism of professional skills becomes one of the characteristics of hierarchy authority emphasized by Weber. The politicized trend of educational management and regulation in neo-managementism and academic evaluation 3) pricing and financing of commercial academic publishing to maximize profits despite the editorial or journal itself. Opposing opinions or attaching importance to the different goals of a journal, But it can only be decided in the new rule system. On the basis of describing the four development trends mentioned above, this paper will discuss the journal "Comparative Education Review" edited by the author, and point out the alternatives to the ranking. In particular, this paper suggests that academic papers be regarded as a by-product of academic exchange. This is regarded as an alternative or complementary way of judging the quality of academic journals only as the influence factors. Finally, this paper argues that both journals and readers should pay attention to the connotative value of academic communication. Think of academic communication as the most important product.
【作者單位】： 賓夕法尼亞州立大學(xué);牛津大學(xué);哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院;賓夕法尼亞大學(xué);紐約州立大學(xué)奧爾巴尼分校;瓦薩爾學(xué)院;臺灣政治大學(xué)社會學(xué)系;北京大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G644

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1612305