本文選題：創(chuàng)新人才　切入點：育人邏輯　出處：《江蘇高教》2012年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)代大學(xué)在追求效率的過程中傾向于把創(chuàng)新人才理解成少數(shù)尖端人才和高度專業(yè)化人才,把創(chuàng)新人才培養(yǎng)當(dāng)成少數(shù)研究性大學(xué)的責(zé)任和使命。實踐上,教育行政主管部門以行政邏輯強力推進,以量化的績效考核為核心,大學(xué)則以工程式邏輯引導(dǎo),用工業(yè)主義邏輯精密設(shè)計,體現(xiàn)了行政主導(dǎo)式和科學(xué)主義的傾向。創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中,自由人格與理想信仰的培養(yǎng)比知識或技能的傳授更為關(guān)鍵。大學(xué)教育改革,從深層次上來說就是教育文化變革,也就是超越"工程育人"的科學(xué)主義思維模式,推進到以"自由"價值取向的"文化育人"邏輯。另一方面就是改變行政主導(dǎo)式傾向,大學(xué)從"行政依附"走向"學(xué)術(shù)自治"。
[Abstract]:In the process of pursuing efficiency, contemporary universities tend to regard innovative talents as a small number of cutting-edge talents and highly specialized talents, and regard the cultivation of innovative talents as the responsibility and mission of a few research universities. The administrative departments in charge of education strongly push forward with administrative logic, with quantitative performance appraisal as the core, and universities with engineering logic guidance and industrialist logic precision design. The cultivation of free personality and ideal belief is more important than the imparting of knowledge or skill. The reform of university education is the reform of education culture. That is, transcending the scientific thinking mode of "engineering education" and pushing forward to the logic of "cultural education" with the value orientation of "freedom". On the other hand, it is to change the tendency of administrative leading and the university from "administrative attachment" to "academic autonomy".
【作者單位】： 江西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G642.0

【參考文獻】

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本文編號：1589062