本文關(guān)鍵詞：馬克思教育觀視域下當(dāng)代中國(guó)素質(zhì)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

馬克思教育觀視域下當(dāng)代中國(guó)素質(zhì)教育研究 [摘 要]馬克思主義是人類發(fā)展史上的偉大的成果，其包含的馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義更是為人類的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。哲學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，教育作為一門(mén)特殊學(xué)科也是如此。我國(guó)提出的素質(zhì)教育正是在馬克思主義的基礎(chǔ)上提煉升華而來(lái)的。馬克思明確指出，人需要全面自由地發(fā)展。這也是素質(zhì)教育的目標(biāo)與宗旨。我國(guó)的素質(zhì)教育卻是提得多，具體實(shí)施得少，這導(dǎo)致我國(guó)教育不能朝著科學(xué)的方向發(fā)展。 [關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育 馬克思教育觀 毛澤東素質(zhì)教育觀 [中圖分類號(hào)] A81 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）08-0061-03 一、馬克思教育觀的歷史淵源 （一）產(chǎn)生的時(shí)代背景 19世紀(jì)是全世界向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，這段時(shí)期，各個(gè)學(xué)科都發(fā)生了翻天覆地的變化。而在社會(huì)學(xué)這一領(lǐng)域，，馬克思無(wú)疑是一顆璀璨的星星。作為一位偉大的思想家、革命家，他與恩格斯一起創(chuàng)立的馬克思主義在指導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的教育斗爭(zhēng)中取得了光輝的成果。而馬克思教育觀正是馬克思主義的有機(jī)組成部分。 馬克思主義在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命中逐步形成，又在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命中不斷完善與發(fā)展。學(xué)術(shù)界普遍將馬克思主義的形成和發(fā)展分為三個(gè)階段。第一階段是在1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表以前，這一階段也被視作馬克思主義的形成階段。第二階段是《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表后到巴黎公社（1871）的起義失敗，這段時(shí)期被視為馬克思主義的發(fā)展階段。第三階段則是巴黎公社起義失敗到馬克思的逝世（1883年），以及后面恩格斯對(duì)馬克思著作的整理和傳播。年僅17歲的馬克思就曾在一篇文章中指出，人們?cè)谶x擇職業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福以及我們

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