本文關(guān)鍵詞： 上海市徐匯區(qū)匯師小學(xué) 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)校制度建設(shè)　出處：《中國教育學(xué)刊》2012年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師職級制通常是激發(fā)教師不斷邁向更高專業(yè)階梯的動力,但在大多數(shù)教師步入高級教師行列后,如何進一步激發(fā)他們保持前進動力一直是學(xué)校層面教師專業(yè)發(fā)展的難點所在。上海市徐匯區(qū)匯師小學(xué)通過校級核心組、教研組、備課組層面的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制訂活動,顯性化學(xué)校發(fā)展要求與教師個人發(fā)展階段之間的差距;同時通過對教師個體的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行匯總分析,為學(xué)�？傮w規(guī)劃和開展各級各類專業(yè)活動提供依據(jù)。這樣的專業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)和管理過程,最終可以形成學(xué)校層面的教師專業(yè)發(fā)展目標管理制度。
[Abstract]:The teacher rank system is usually the motivation to motivate teachers to step up the higher professional ladder, but after most teachers step into the ranks of senior teachers. How to further stimulate them to maintain the momentum of progress has been the school level teachers' professional development difficulties. Shanghai Xuhui District Hui Shi Primary School through the core group, teaching and research group. The activities of professional development planning at the level of lesson preparation group, the gap between the requirements of school development and the stage of teachers' personal development; At the same time, through the analysis of the teachers' individual professional development plan, it can provide the basis for the overall planning of the school and the development of professional activities at all levels. This kind of professional planning guidance and management process. Finally, it can form the management system of teachers' professional development goal at school level.
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心;上海市徐匯區(qū)匯師小學(xué);上海市徐匯區(qū)匯師小學(xué)科研室;
【分類號】：G647
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的頒布,對基礎(chǔ)教育學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育提出新的辦學(xué)要求,同時對教師的專業(yè)能力有了更高訴求。要實現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展,師資隊伍是關(guān)鍵。雖然在現(xiàn)行學(xué)校管理制度下,教師職級制通常是激發(fā)教師不斷邁向更高專業(yè)階梯的動力,但對于不

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本文編號：1471995