本文關(guān)鍵詞： 高校輔導(dǎo)員 團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理激勵(lì) 團(tuán)隊(duì)薪酬激勵(lì) 團(tuán)隊(duì)公平激勵(lì)　出處：《華中師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：我國高等學(xué)校輔導(dǎo)員是大學(xué)生工作的骨干力量,肩負(fù)著大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生日常管理工作的重任,因此,建立一項(xiàng)科學(xué)合理有效的高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制,對(duì)于做好大學(xué)生思想政治教育工作和維護(hù)高校穩(wěn)定發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。 目前,我國高校由于對(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)工作的重要性缺乏認(rèn)識(shí),對(duì)輔導(dǎo)員的激勵(lì)措施僅體現(xiàn)在針對(duì)個(gè)人的激勵(lì)上,這樣一方面會(huì)導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員在工作中遇到問題和困難無法得到及時(shí)指導(dǎo)和解決,另一方面也會(huì)引起輔導(dǎo)員心理上的疲勞,影響個(gè)人能力和工作效率的提升,不利于隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展,也不利于大學(xué)生日常管理工作與思想政治教育工作的開展。 為此,本文從團(tuán)隊(duì)激勵(lì)視角出發(fā),利用團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)薪酬激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)公平激勵(lì)這三個(gè)維度對(duì)如何激勵(lì)我國高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)這一核心問題進(jìn)行探索研究,以期有效科學(xué)全面客觀的評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員工作,達(dá)到最佳激勵(lì)效果。 在文章正文的第一部分,筆者闡述了團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的相關(guān)理論,包括團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理理論、團(tuán)隊(duì)薪酬管理理論和團(tuán)隊(duì)公平理論,利用這些團(tuán)隊(duì)激勵(lì)理論來加深對(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)和理解,從而更有效地指導(dǎo)我國高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體實(shí)踐。 正文的第二部分,筆者分析了我國高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)激勵(lì)存在的問題及原因,問題體現(xiàn)在高校重視個(gè)人的績(jī)效考核、個(gè)人的基本薪酬和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)的平均分配,而忽視輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的績(jī)效管理、團(tuán)隊(duì)的薪酬激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)的公平激勵(lì),根本原因在于高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的不健全和高校管理者的激勵(lì)意識(shí)有偏差。 正文的第三部分,筆者有針對(duì)性的提出了加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的有效對(duì)策,從構(gòu)建高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理體系、構(gòu)建高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)薪酬管理制度和營造高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)公平氛圍三方面深入展開,為我國高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)激勵(lì)建設(shè)出謀劃策。
[Abstract]:College counselors are the backbone of college students' work and shoulder the important task of ideological and political education and students' daily management. It is very important to establish a scientific, reasonable and effective incentive mechanism for college counselors to do a good job of ideological and political education for college students and to maintain the steady development of colleges and universities. At present, because of the lack of understanding of the importance of counselors' team work, the incentive measures for counselors are only reflected in the individual incentives. On the one hand, this will lead to college counselors in the work encountered problems and difficulties can not be timely guidance and solution, on the other hand, will also cause psychological fatigue of counselors, affecting the personal ability and work efficiency. It is not conducive to the steady development of the team, the daily management of college students and the development of ideological and political education. Therefore, this article from the team incentive perspective, using team performance management incentive, team compensation incentive. The three dimensions of team equity motivation explore and study the core problem of how to motivate the team of counselors in colleges and universities in our country in order to evaluate the work of counselors effectively and scientifically and objectively and to achieve the best incentive effect. In the first part of the text, the author expounds the relevant theories of team motivation, including team performance management theory, team compensation management theory and team equity theory. These team motivation theories are used to deepen the understanding and understanding of counselors' team, so as to guide the concrete practice of college counselors' team building in China more effectively. In the second part of the text, the author analyzes the problems and reasons of college counselors team motivation in our country. The problems are reflected in the emphasis on individual performance appraisal, the individual basic salary and the average distribution of individual rewards in colleges and universities. The fundamental reason of ignoring the performance management of counselors, the compensation incentive and the fair incentive of the team is that the incentive mechanism of college counselors is not perfect and the incentive consciousness of university administrators is biased. The third part of the text, the author has put forward the effective countermeasures to strengthen the team motivation of college counselors, from the construction of college counselors team performance management system. The construction of college counselors team compensation management system and the construction of college counselors team fair atmosphere in three aspects of in-depth development, for our country's college counselors team incentive construction advice.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G647.2;G645.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙冬冬;;2009高校輔導(dǎo)員年度人物榜[J];河南教育(中旬);2011年01期

2 殷傳軍;;探索高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的角色和職責(zé)定位[J];才智;2010年32期

3 龍艷;按照“三個(gè)代表”要求建設(shè)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍[J];湖北財(cái)經(jīng)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年01期

4 汪麟;;高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化探析[J];文教資料;2006年12期

5 宋健;;關(guān)于提高高校輔導(dǎo)員自身人文素質(zhì)的思考[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年10期

6 詹國華;胡同田;李祥;;談高等院校輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)[J];河北北方學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

7 劉兵勇;;遵循能力本位,加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員能力建設(shè)[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

8 雷鷹;彭猛奇;;淺談全面加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[J];江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

9 楊永寬;;創(chuàng)新機(jī)制加強(qiáng)培養(yǎng)努力打造高素質(zhì)的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年09期

10 劉玉;;論高校輔導(dǎo)員社會(huì)角色的形成[J];臨滄師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 梁慧超;劉亞;梁金平;高松巖;;試論高校輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建[A];河北省第四屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文專輯[C];2009年

2 房超;王艷;達(dá)睿;;薩提亞模式應(yīng)用于高校輔導(dǎo)員成長(zhǎng)團(tuán)體的探索[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

3 楊丞磊;崔姍姍;;高校輔導(dǎo)員心理契約的作用與構(gòu)建[A];2009年全國高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2009年

4 馮永龍;楊光;;以專業(yè)化、職業(yè)化為目標(biāo),建設(shè)學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的輔導(dǎo)員隊(duì)伍——以北京建筑工程學(xué)院為例[A];2011年全國高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2011年

5 付文佳;;輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的必要性及其對(duì)策研究[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

6 張雷;李南;;開展高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的思考[A];2011年全國高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2011年

7 陳念;;從職業(yè)承諾的角度解讀高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的現(xiàn)象[A];第二屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

8 姚建蘭;;科技輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)在青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐探究[A];探索科技創(chuàng)新人才成才之路[C];2010年

9 朱嫻;;公寓輔導(dǎo)員的工作規(guī)范[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

10 謝延安;;關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者　劉玉;遼寧提升輔導(dǎo)員專業(yè)水平[N];中國教育報(bào);2005年

2 記者　 馬躍華　通訊員　 陳琦;從“生活保姆”到“成長(zhǎng)導(dǎo)師”[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

3 仝靜海;切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 不斷提高輔導(dǎo)員工作水平[N];河北日?qǐng)?bào);2007年

4 隆芳敏 中國地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院;中國特色社會(huì)主義理論體系攸關(guān)高校思想政治工作[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

5 天津工業(yè)大學(xué) 楊文華;完善機(jī)制 建設(shè)高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍[N];天津教育報(bào);2007年

6 張興華邋劉見芬;山東組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員高校巡回演講[N];中國教育報(bào);2008年

7 天津美術(shù)學(xué)院 陶惠珠;高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探析[N];天津教育報(bào);2008年

8 徐州師范大學(xué) 王保義;構(gòu)建一體化的輔導(dǎo)員培養(yǎng)體系[N];中國教育報(bào);2007年

9 本報(bào)記者 向朝倫　楊路帆;從“雜家”到“專家”[N];四川日?qǐng)?bào);2011年

10 西南政法大學(xué)黨委書記　張國林;良師　益友　旗幟[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 龔春蕾;高校輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化問題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 史慧明;高校輔導(dǎo)員職業(yè)倫理研究[D];南京師范大學(xué);2012年

3 吳冬梅;馬克思主義幸福觀與當(dāng)代中國大學(xué)生幸�，F(xiàn)狀研究[D];吉林大學(xué);2012年

4 陳巖松;基于勝任力的高校輔導(dǎo)員績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];南京航空航天大學(xué);2011年

5 江志斌;新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)研究[D];西南大學(xué);2011年

6 謝寶婷;社會(huì)信任的困境與基礎(chǔ)[D];上海大學(xué);2011年

7 黃燕;文化視野下的中美高校學(xué)生事務(wù)管理比較研究[D];華東師范大學(xué);2013年

8 趙鑄;新時(shí)期民族院校大學(xué)生思想政治教育研究[D];大連海事大學(xué);2012年

9 董海浪;當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育研究[D];西南大學(xué);2011年

10 董煥忠;類生產(chǎn)函數(shù)企業(yè)價(jià)值鏈管理研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬婧;論大學(xué)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)及其形成[D];山西大學(xué);2010年

2 周嘉楠;職業(yè)共同體視角下的高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展研究[D];華東政法大學(xué);2010年

3 李瀾欣;高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展探究[D];中北大學(xué);2010年

4 周美玉;高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 劉桂莉;獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員管理研究[D];天津師范大學(xué);2011年

6 崔紅梅;高校輔導(dǎo)員績(jī)效考核的研究與分析[D];中北大學(xué);2011年

7 龔光軍;獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員勝任特征結(jié)構(gòu)研究[D];西南大學(xué);2010年

8 趙耀;基于勝任力的G大學(xué)輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系構(gòu)建[D];大連理工大學(xué);2010年

9 韋秀英;職業(yè)化視角下談高校輔導(dǎo)員的活力[D];河北師范大學(xué);2010年

10 周琴;四川省高校輔導(dǎo)員職業(yè)化研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1441853