發(fā)布時間：2018-01-15 18:01

  本文關(guān)鍵詞：美國高等教育后大眾化階段的信任危機研究　出處：《長江大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關(guān)文章： 美國 高等教育 后大眾化 高等教育信任危機

【摘要】：高等教育信任危機是指高等教育利益相關(guān)者(在本文中統(tǒng)稱“公眾”)對高等教育的過程和結(jié)果滿意度下降甚至對高等教育價值存疑的現(xiàn)象,是對高等教育總體的看法。在后大眾化階段,美國赫然出現(xiàn)了高等教育信任危機,學術(shù)界對高等教育進行了激烈批判,公眾對高等教育提出了強烈質(zhì)疑,政府對高等學校的資助明顯減少,一時間,美國高等教育陷入了發(fā)展困境。 在后大眾化階段,美國之所以會出現(xiàn)高等教育信任危機,主要是由于高等教育成本與收益逆向增長、高等教育質(zhì)量下降、公眾對轉(zhuǎn)型期高等教育不適應(yīng)、高等教育機會不平等等原因引起的。為了化解危機,美國采取了多項應(yīng)對舉措：推進高等教育多樣化發(fā)展——實行高等教育層次多樣化、招生對象多樣化、課程設(shè)置多樣化,增強高等教育的社會適應(yīng)性,促進高等教育公平,推行高等教育質(zhì)量保障信息透明化,等等,以回應(yīng)公眾對高等教育的質(zhì)疑,重新增進公眾對高等教育的信任,收到了明顯成效。 我國整體進入后大眾化階段已為期不遠,但在繁榮的表現(xiàn)之下,由于經(jīng)費困難,商業(yè)化、官僚化、技術(shù)至上、教育質(zhì)量下降、就業(yè)困難等問題,已使得高等教育的公眾信任度不斷下降。因此,必須未雨綢繆,從美國應(yīng)對后大眾階段高等教育信任危機寶貴的經(jīng)驗中尋求借鑒與啟示——實施高等教育機構(gòu)分類,拓展高等教育招生對象,合理設(shè)置高等教育專業(yè),完善高等教育成本分擔結(jié)構(gòu),加強高等教育質(zhì)量評估與監(jiān)督管理,大力推進高等教育公平。
[Abstract]:The trust crisis of higher education refers to the phenomenon that the stakeholders of higher education (collectively referred to as "public" in this paper) have decreased satisfaction with the process and results of higher education and even questioned the value of higher education. In the post-popularizing stage, the trust crisis of higher education appeared in the United States, the academic circles carried on the intense criticism to the higher education, and the public put forward the strong question to the higher education. Government funding to colleges and universities has been significantly reduced, and American higher education has been in a dilemma for a while. In the post-popularization stage, the trust crisis of higher education in the United States is mainly due to the reverse growth of the cost and income of higher education, the decline of the quality of higher education, and the unadaptability of the public to higher education in the transition period. In order to resolve the crisis, the United States has taken a number of measures: to promote the development of higher education diversification-the implementation of higher education diversification, diversity of enrollment targets. In order to respond to the public's query on higher education, the curriculum is diversified, the social adaptability of higher education is enhanced, the fairness of higher education is promoted, and the information transparency of quality assurance of higher education is implemented. A new increase in public trust in higher education has yielded tangible results. The whole of our country has entered the post-popular stage, but in the performance of prosperity, due to funding difficulties, commercialization, bureaucracy, technology first, the quality of education decline, employment difficulties and so on. Public trust in higher education has been declining. Therefore, it is necessary to prepare for a rainy day. From the valuable experience of the United States in dealing with the crisis of trust in higher education in the post-public stage, this paper seeks to draw lessons from and enlighten the implementation of the classification of higher education institutions, the expansion of higher education enrollment targets and the rational establishment of higher education majors. We should improve the cost sharing structure of higher education, strengthen the quality evaluation and supervision of higher education, and vigorously promote the fairness of higher education.
【學位授予單位】：長江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G649.712

【參考文獻】

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本文編號：1429430