本文關鍵詞：高校教師教育技術能力培訓的現狀與對策　出處：《教育與職業(yè)》2014年32期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 高校教師 教育技術能力 信息技術

【摘要】：通過梳理高校教師教育技術能力的研究現狀,結合現實指出高校教師教育技術能力培訓存在培訓標準不統(tǒng)一、培訓方式較單一、培訓管理不到位、培訓效果無法檢驗、培訓無法形成長效機制的問題。對此,提出建立高校教師教育技術培訓的統(tǒng)一標準;開展多樣化培訓,注重培訓的情境性特征;構建高校專門的教育信息化培訓機構;教育技術培訓要在統(tǒng)一標準下統(tǒng)籌安排等高校教師教育技術能力培訓對策。
[Abstract]:Through the study of educational technology ability of combing college teachers, combined with the reality pointed out that educational technology ability training of college teachers training standards are not unified, training mode is single, training management is not in place, the effect of training to test, training can not form a long-term mechanism for the problem. In this regard, proposed the unified standards for the establishment of college teachers educational technology training; carry out diversity training, situational characteristics on training; construction of university special education informationization training institutions; educational technology training in a unified standard under the arrangement of College Teachers' educational technology ability training strategies.

【作者單位】： 衡水學院物理系;衡水學院現代教育技術管理中心;
【基金】：2013年河北省教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題“河北省高校教師隱形知識共享模型構建與應用研究”(課題編號:13120003) 2014年河北省高等學校人文社會科學研究教育規(guī)劃項目“應用型本科院校教師實踐教學能力培養(yǎng)的對策研究——以衡水學院為例”(課題編號:GH144014) 2014年河北省社會科學發(fā)展研究課題“基于移動微型學習發(fā)展成人隱性知識的研究”(課題編號:2014040306)的階段性研究成果
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 一、高校教師教育技術能力的含義教師作為一個特殊群體需要具備特定的專業(yè)水平和素質,教育技術能力便是其中一種。信息時代的教師,必須提高自身專業(yè)水平,跟上社會發(fā)展腳步;掌握教育技術就搶占了教育改革制高點,在教學過程中更加靈活,促進教學水平和質量提高。高校教師教育技術

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 丁衛(wèi)澤;吳延慧;;高校教師教育技術能力現狀分析[J];電化教育研究;2010年09期

2 ;中小學教師教育技術能力標準(試行)[J];中國電化教育;2005年02期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 沈俊媛;;淺析高校中青年教師應具備的現代教育技術素質[J];成功(教育);2012年04期

2 楊丹;劉漢明;;基于原始題植入的《現代教育技術》CAT系統(tǒng)的設計與實現[J];中國遠程教育;2011年11期

3 丁衛(wèi)澤;吳延慧;;高校教師教育技術能力現狀分析[J];電化教育研究;2010年09期

4 趙呈領;萬力勇;何青;李青;;免費師范生教育技術能力現狀的調查與分析[J];電化教育研究;2012年06期

5 劉安蘭;;蘭州市中小學教師教育技術能力的現狀調查與分析[J];甘肅科技;2009年21期

6 譚榮華;;高職院校師范信息技術教育專業(yè)學生培養(yǎng)的研究[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2009年23期

7 牟智佳;;國內外技術支持教師專業(yè)發(fā)展的研究現狀與問題分析[J];中國遠程教育;2012年12期

8 杜雨珊;袁南輝;;師范生《教育技術學》公共課的現狀調查探析[J];廣東技術師范學院學報;2013年01期

9 吳欽金;;解析計算機專業(yè)師范生的教育技術能力培養(yǎng)[J];計算機光盤軟件與應用;2013年10期

10 陳子超;;珠三角地區(qū)教師教育技術能力培訓策略研究[J];佛山科學技術學院學報(社會科學版);2013年04期

相關博士學位論文 前1條

1 劉曉龍;師范生信息化教學能力實訓支撐環(huán)境研究[D];東北師范大學;2013年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 柴璐璐;丁俠;楊成;;江蘇省高校教師教育技術能力現狀調查與分析[J];江蘇廣播電視大學學報;2009年03期

2 ;中小學教師教育技術能力標準(試行)[J];中國電化教育;2005年02期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 榮亮;沈書生;;有效溝通——教育技術能力培訓的新視點[J];中國教育信息化;2013年16期

2 劉志波,何克抗;建設三維立體化的教育技術能力培訓教材[J];中小學信息技術教育;2005年11期

3 王寧;楊嬌;;農村教師需要怎樣的教育技術能力培訓[J];中小學信息技術教育;2009年11期

4 林婷;楊堅;;教師教育技術能力培訓項目分析——以佛山市南海區(qū)為例[J];中國信息技術教育;2009年21期

5 李文光;余明媚;;深圳市教師教育技術能力培訓效果的調查研究[J];中國遠程教育;2009年05期

6 李彥敏;;教師教育技術能力培訓的實踐與思考[J];集美大學學報(教育科學版);2009年04期

7 陳海艷;沈書生;;場域理論對教師教育技術能力培訓的啟示[J];中國教育技術裝備;2009年33期

8 陳展虹;李呈林;;教師教育技術能力培訓項目分析[J];福建教育學院學報;2011年02期

9 王小梅;馮云芝;;職后教師教育技術能力培訓體系建構——項目管理視角[J];成人教育;2012年08期

10 蔣朝陽;王永剛;宗麗莉;;試論基于網絡環(huán)境下的教師教育技術能力培訓[J];商;2013年24期

相關會議論文 前1條

1 宋琛;韓瑛;;高校教師教育技術能力培訓的實證研究[A];科學發(fā)展與社會責任（A卷）——第五屆沈陽科學學術年會文集[C];2008年

相關重要報紙文章 前7條

1 谷瑞玲;我市教師教育技術能力培訓合格率達90%[N];烏海日報;2011年

2 李龍;教學設計：教師教育技術能力培訓的主線[N];中國教育報;2006年

3 本報記者 孫閻河;點亮名師這盞燈[N];焦作日報;2009年

4 陜西安康學院 楊哲　鐘生海;農村教師教育技術培訓任重道遠[N];中國教育報;2010年

5 ;以教育信息化推進教育現代化[N];巴彥淖爾日報(漢);2007年

6 本報記者 王杰;珠峰腳下桃李芬芳[N];西藏日報(漢);2011年

7 記者 徐涵;教育部與中移動合力提速教育信息化[N];經濟日報;2011年

相關博士學位論文 前1條

1 沈書生;教師教育技術能力培訓項目設計研究[D];南京師范大學;2008年

相關碩士學位論文 前10條

1 陳小微;基于績效管理的教師教育技術能力培訓后管理的研究[D];浙江師范大學;2007年

2 劉琳琳;中小學教師教育技術能力培訓有效性實證研究[D];沈陽師范大學;2011年

3 鄭雪麗;移動學習對中小學教師教育技術能力培訓的支持研究[D];東北師范大學;2011年

4 陶格斯;阿拉善盟中小學教師信息技術能力培訓的調查研究[D];內蒙古師范大學;2012年

5 李興德;教師教育技術能力培訓網絡平臺的實用性研究[D];南京師范大學;2008年

6 閆英琪;中小學教師信息技術能力培訓內容體系研究[D];西北師范大學;2009年

7 徐斯佳;災后重建區(qū)中小學教師教育技術能力培訓的模式研究[D];四川師范大學;2011年

8 趙鳴;中小學教師教育技術能力培訓管理系統(tǒng)的設計與開發(fā)[D];華中師范大學;2006年

9 談成訪;中小學教師教育技術能力培訓中過程性評價研究[D];南京師范大學;2007年

10 劉峰;構建農村教師教育技術能力培訓的可持續(xù)發(fā)展框架[D];西北師范大學;2007年

，

本文編號：1409619