本文關(guān)鍵詞：概念圖在本科基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究　出處：《中華護(hù)理教育》2014年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的探討概念圖在護(hù)理本科基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法及效果。方法采用抽簽法以班為單位將2011級(jí)護(hù)理本科生分為兩組,一個(gè)班為試驗(yàn)組(151名),一個(gè)班為對(duì)照組(157名)。試驗(yàn)組在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上應(yīng)用概念圖法,對(duì)照組接受常規(guī)教學(xué)方法。于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程前后應(yīng)用護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)量表對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng),用自設(shè)概念圖教學(xué)方法的反饋和評(píng)價(jià)表對(duì)試驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果課程結(jié)束后,試驗(yàn)組學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力總分及自我管理能力、學(xué)習(xí)合作能力、信息素質(zhì)維度評(píng)分均高于對(duì)照組(P0.01);試驗(yàn)組學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力高于課程前(P0.05)。試驗(yàn)組學(xué)生對(duì)概念圖教學(xué)方法評(píng)價(jià)的各條目得分均4分。結(jié)論在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用概念圖有助于提高護(hù)理學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,并得到學(xué)生認(rèn)可。
[Abstract]:Objective to explore the concept map in the undergraduate nursing basic nursing teaching methods and effect. Methods using the lottery method to the class as the unit of grade 2011 undergraduate nursing students were divided into two groups, one class is the experimental group (151), one class as the control group (157). Using the method of concept map test group on the basis of conventional teaching, the control group received conventional teaching methods. On the basis of nursing courses before and after the application of nursing students' Autonomous Learning Ability Scale for all students were assessed with self concept map teaching method and feedback questionnaire survey of the students in the experimental group. The evaluation form after the end of the course, self-learning ability score and the self management ability of the students in the experimental group, cooperative learning ability, information literacy scores were higher than the control group (P0.01); the experimental group students' autonomous learning ability is higher than before the course (P0.05). The students in the experimental group on the concept map teaching The scores of each item in the law evaluation were all 4 points. Conclusion applying concept map in basic nursing teaching helps improve the self-learning ability of nursing students and is recognized by students.

【作者單位】： 河北聯(lián)合大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院;
【基金】：河北省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2012GJJG082) 河北聯(lián)合大學(xué)教改項(xiàng)目(Y1225-03)
【分類號(hào)】：R47-4;G642
【正文快照】： 概念圖是用簡(jiǎn)潔明了的圖形形式表現(xiàn)復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu),是一種可視化知識(shí)的呈現(xiàn)方式,能夠直觀地、結(jié)構(gòu)化地描述各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,促進(jìn)對(duì)知識(shí)深層次的理解和整體把握[1]�；A(chǔ)護(hù)理學(xué)是一門涵蓋護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能的課程,課程知識(shí)點(diǎn)繁多,強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1395927