本文關鍵詞：教學風格偏好的測量研究　出處：《江蘇高教》2012年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：通過對1057名大學生有效被試進行研究,編制了教學風格偏好量表。研究結果表明:(1)該量表包括四個因子,分別為:"飽和信息偏好"因子、"空殼信息偏好"因子、"含熵信息偏好"因子和"黑洞信息偏好"因子。(2)該量表具有較高的信度和效度。(3)教學風格偏好在學校、年級、專業(yè)、性別上均存在顯著差異。
[Abstract]:Through the study of 1057 effective college students, a teaching style preference scale was developed. The results show that the scale consists of four factors, namely "saturated information preference". The "shell information preference" factor, "entropy information preference" factor and "black hole information preference" factor. 2) the scale has higher reliability and validity. 3) Teaching style preference in school, grade, specialty. There were significant differences between the sexes.
【作者單位】： 江蘇廣播電視大學;江蘇城市職業(yè)學院;南京師范大學心理學院;
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 在生活中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),有些原來成績不好的學生在換了班級,接觸了新的教學老師后,他的成績會有很大的提高,問及原因,常常得到最簡單的回答“喜歡這位新老師的課”;當然也會有相反的情況出現(xiàn),原因也是簡單的“不喜歡老師的課”。由此可見,學生對于老師的教學方式、教學風格是

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1393600