本文關(guān)鍵詞：多方法—多水平人文本科創(chuàng)新人才的“實(shí)踐培養(yǎng)模式”　出處：《現(xiàn)代教育管理》2012年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從"知識(shí)精加工"到"知識(shí)貫通"需要一個(gè)過程,而實(shí)踐培養(yǎng)過程是提升人文本科生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,也是經(jīng)歷這一過程的必經(jīng)之路。設(shè)計(jì)多方法—多水平的實(shí)踐培養(yǎng)模式有利于人文本科創(chuàng)新人才培養(yǎng),其中,對(duì)人文本科生培養(yǎng)的具體實(shí)踐理念、課程及激勵(lì)機(jī)制是關(guān)鍵所在。
[Abstract]:From "knowledge processing" to "knowledge through" the need for a process, and the training process is the key to enhance the innovation ability of undergraduate humanities, experience is the only way which must be passed in this process. The practice design method multi level training mode for Humanities undergraduate innovative personnel training, the training of undergraduate humanistic concrete the practice of philosophy, curriculum and incentive mechanism is the key.

【作者單位】： 江南大學(xué);
【基金】：新世紀(jì)教學(xué)研究所項(xiàng)目“高等學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)”(教研所[2009]02) 江南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科培育點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“大學(xué)生工作記憶能力、元認(rèn)知策略、自我解釋與英文閱讀理解成績的關(guān)系”(2011RWXY014);江南大學(xué)本科教改項(xiàng)目“多元網(wǎng)絡(luò)型人文本科創(chuàng)新人才的實(shí)踐培養(yǎng)模式”(JGB2011111)
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： 一、人文本科創(chuàng)新人才的“實(shí)踐培養(yǎng)模式”研究現(xiàn)狀(一)本科創(chuàng)新人才的“實(shí)踐培養(yǎng)模式”的現(xiàn)狀隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代高等教育的基本價(jià)值已經(jīng)增添了新的內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需求是多樣化的,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式也應(yīng)是多樣化的。人文本科人才是社會(huì)

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